论文关键词：个人实践知识 传记研究 英语教师 专业发展
论文摘要：教师个人实践知识和教师的经验密切相关，也是教师专业成长和发展的土壤。在传统的教师教育中，通常向教师传授外部的教育理论与知识，却忽视了教师自身所拥有的教育经验及知识。教师个人实践知识来源于教师过去的教学经验，存在当前的教学中，并暗示未来可能的教学。文章采用传记研究的方法，以一位小学英语教师为个案，对其经历及经验进行剖析，探究其教师个人实践知识，以便更好了解教师个人实践知识与教师专业发展的意义。
一、引言
加拿大学者克兰迪宁认为，教师个人实践知识“反映了个体的先前知识并认同了教师知识的情境性。这是一种由情境形成的知识，是当我们在经历自己的故事、复述和通过反思再经历那故事时而去建构和再建构的知识。”