试论新生辅导员工作
论文摘要：大学新生适应问题是高校学生工作的热点之一。分析了目前高校新生在适应大学生活方面存在的诸多问题，并从高校辅导员角度提出了相应的解决措施。论文关键词：新生；高校辅导员；适应；措施
大学一年级是整个高等教育的基础，是学生对大学从认识到适应乃至今后发展的重要阶段。新生带着美好的憧憬与梦想步入大学校门，面对一个全新的环境，往往会因为缺乏必要的心理和思想准备而感到无所适从。辅导员作为高校对学生思想政治教育和管理的直接组织者和实施者，应针对新生种种不适应的表现，采取科学的方法加以教育和引导，帮助他们尽快适应大学生活。笔者结合近几年新生教育管理工作的实践，针对目前高校新生在适应大学生活方面存在的诸多问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。
一、新生的不适应表现
1.独立生活能力欠缺，不适应生活环境的改变
相当一部分新生，特别是一些独生子女在进入大学前习惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活，两耳不闻窗外事，一心只读教科书，缺乏起码的生活自理能力。进入大学后，很多学生在生活自理方面表现得一筹莫展、无所适从，有的甚至在刚报到的一段时间里不能维持基本的生活秩序，不会洗衣、不会叠被子的现象时有发生。另外，饮食方面的差异，气候与语言环境的变化，作息制度与卫生习惯的不同等都可能造成新生不同程度的适应不良。[1]特别是性格内向、胆小、依赖性强的学生，在适应新环境的过程中极容易产生消极情绪，出现适应不良性心理障碍，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食欲不振、神经衰弱随之而来。
2.自主学习能力差，学习处于被动状态
大学和中学相比，其教育活动有明显的区别。大学的教学节奏比中学快，授课教师和学生的接触时间比中学少，大学学习活动较中学而言更突出自主性、选择性、多元性、专业性和探究性，需要学生主动学习。但大多数新生已适应了中学里“填鸭式”的教学方式，主动学习的意识不强，不能针对大学学习特点及时调整学习方法，处于被动学习状态，从而导致了新生学习成绩和自信心下降等系列问题。
3.在人际关系处理方面力不从心
学生在脱离了熟悉的人际环境转入新环境后，面对众多的教师和同学，由于缺乏交往的技巧和集体意识薄弱，在建立协调稳定的人际关系方面显得力不从心。如一些独生子女，由于受家庭和社会的影响，做事以自我为中心，时常耍小孩子脾气，不考虑周围同学的感受，不习惯宿舍集体生活，不能很好的处理同学关系；有些新生之间家庭环境差别较大，有的学生容易产生自卑或自大的心理偏差，影响正常的交往；特别是在恋爱问题上，很多新生表现出了生理上的成熟与交往方式幼稚的矛盾，造成了个别学生的精神抑郁与生活萎靡不振，从而影响了他们的正常生活，给他们的心理健康造成了危害。
4.因奋斗目标的缺失而茫然不知所措
在进入大学之前，学生都把“考上大学”作为自己的人生奋斗目标，并对大学环境的期望值很高，以为大学是天之骄子生活的地方，是神圣的“象牙塔”。每个学生都在心里为自己描述了属于自己的“象牙塔”，并设计着“象牙塔”里的完美自我。然而一旦进入大学，却突然出现了“理想间歇期”，失去了生活的`目标和努力方向，倍感茫然。另外，大学现实环境与想象的差异往往使学生产生消极的感受，失落感加重，不免怀疑自己所在的大学是否是真正的大学，从而对自己的处境表示不满，对环境产生了抱怨。
二、解决新生适应问题的措施
1.加强与新生的情感交流，做学生的良师益友
辅导员要发自内心地关爱每一位学生，毫不吝啬的把爱传递到学生心田，确保自己能够真正成为学生的良师益友、学习上的指南针、思想上的领路人。
（1）辅导员要在新生心目中建立良好的“第一印象”。辅导员要自始至终积极地参加新生接待工作，让新生一进校门就感受到教师的亲和力和学校的温暖。良好的开端有利于师生之间的相互了解和建立起融洽的关系，以便使双方尽快进入“角色”。
（2）从关心日常生活入手，给新生送去关爱。作为辅导员，应经常下到宿舍，详细了解新生的生活情况，特别是困难学生的学习、生活情况，积极帮助他们去适应新生活，引导他们如何计划开支、怎样养成良好的生活习惯、提高生活自理能力等。让学生充分感受到来自辅导员的关爱，从而使学生对辅导员有了进一步的亲近感和认同感。 （3）畅通师生的沟通渠道，实时了解学生动态。辅导员除了可以和学生面对面谈心交流外，还可以通过QQ、BBS、博客、飞信和邮箱与学生进行对话，实时了解他们的思想动态，并提供全方位的关心、引导和鼓励。
（4）言传身教，赢得信赖。辅导员要有无私奉献的精神、处事公正无私的能力和完美的人格，要身体力行地去教育学生、帮助学生，要言必行，行必果，这样才能在新生中树立威信，赢得学生发自内心的尊敬和热爱。
2.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习能力
一方面，辅导员要引导学生了解大学学习活动的形式和特点，积极引导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，使新生尽快适应多元化的生活学习环境。同时，教育学生每一件事情都有一个熟悉适应的过程，对待自己学习上的困惑和迷茫要积极主动地和教师沟通，拓宽自己获取知识的渠道。另一方面，要用榜样引路的方式引导新生，帮助他们提高学习能力。榜样的力量是无穷的，让学习标兵做新生辅导员助理，通过开展优秀学生学习经验交流会，给新生送去生活上的向导、学习上的指导和心理上的疏导，使他们尽快适应大学的授课方式，找到适合自己的学习方法，使学生明白“学无定法，贵在得法”的道理，从而培养学生自主学习的能力，并对专业产生兴趣。
3.提供人际交往的平台，帮助新生建立和谐的人际关系
大学与中学相比，社会环境更复杂，人际交往更频繁，社会交往对大学生活的影响更大。良好的人际关系会降低个体对压力的感知，从而增强自我调节能力。一方面，辅导员应指导新生正确把握大学生人际关系的特点和规律，引导学生在与人交往和相处时，学会欣赏他人、帮助他人，以一种平等的姿态与他人交流、沟通和相处，建立良好的人际关系。同时也可以推荐一些素质高、表达能力强、善于热心帮助同学的高年级学生干部作为大一新生的知心朋友，帮助他们有针对性的进行调节、改善和适应。另一方面，用丰富多彩的活动充实新生的课余生活，陶冶净化他们的精神世界，调动他们的积极性和创造性。指导学生自己组织一些体现大学生特点的活动，如院系之间、班级之间的体育友谊赛，老乡会，宿舍联谊活动等，增进相互间的了解，增强友谊，培养集体观念和集体意识，争取使他们早日走出自己狭窄的交际圈子，能够在尽可能短的时间内适应大学的人际关系。