学生管理工作中存在的主要问题及应对措施（通用5篇）
我们眼下的社会，措施的使用成为日常生活的常态，措施是针对情况采取的处理办法。措施到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的学生管理工作中存在的主要问题及应对措施，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施 篇1
导语：
学生管理工作，需要不断的加强和改进。深入学生，切实做好思想政治教育工作，有利于良好持续和稳定发展，有利于学生培养目标的实现，也有利于学生管理工作的开展。
摘要：
随着高等教育的发展及其体制变革，给高校学生管理工作带来了新的机遇和新的挑战新的挑战。本文分析了目前福建船政交通职业学院学生管理工作中存在的主要问题，提出做好学生管理工作的有效措施。
关键词：
学生管理 问题 措施
1、学院学生教育管理工作现状
福建船政交通职业学院目前全日制在校生有10000余人，分布于10系1分院。学院的学生教育管理工作，目前是采用在分管副职领导下，实行院、系两级管理，以系管理为主的学生教育管理体制，按项目分工进行工作指导与协调。学院各项学生教育管理制度齐备，基本上能满足学院学生教育管理工作需要。
在学生教育管理队伍状况方面分成四大类：一是学院学生思政工作队伍，主要包括院党政分管领导、学生处、团委等工作人员;二是系(分院)学生教育管理队伍，配备了分管负责人;三是专职辅导员队伍;四是兼职班主任队伍，每个班级配备了一名班主任(部分班主任兼班级)，主体为教师。但是主要的管理队伍还是辅导员。
2、当前学院学生管理工作中存在的主要问题：
2.1学生管理运行机制不完善
目前，学院学生管理工作是在学生处和系部总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。学校对学生的管理本应形成合力，齐抓共管的，但是，有些部门对于学生的问题不能给予很好的解决。或是态度差、或是处理不及时。班主任没有尽到义务，只是挂个名分。与学生接触少，不了解学生，到期末了要写总结，连最起码的本班学生数多少还要问辅导员。
2.2学生管理制度执行不到位
为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响各系部。于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。有些时候随领导的想法变化而变更，“人治”现象时有出现，管理处于不规范、不稳定状态。
2.3学生教育管理理念的更新没有到位
学生管理方式运用不合理
目前在学院“以学生为本”的全员育人环境还没有形成。主要表现在学生教育管理的理念还经常滞留在以表面教育管理层次，缺乏以教育引导服务为中心的高校学生教育管理意识和氛围;更没有形成“以学生为本”的全员育人环境，在教书育人、管理育人、服务育人方面还存在很多不尽如人意的地方。
2.4学生自我管理参与不积极
首先是学习目标不明确，部分学生缺乏自我管理的能力和学习动力，学习自主性、计划性和目的性相对较差，不能合理有效地利用大量的课余时间。其次是心理承受力弱，独生子女、贫困生，心理承受能力较弱，面对生存的焦虑竞争的压力、发展的期许、情感的困惑等问题，难以有效地控制和调节情绪，不能转移和调适消极情绪诸。其三是经济上支配盲目，在支配金钱上有着很大的盲目性和随意性，甚至不以为然。同学之问常有借贷，甚至容易引发学生交往上的摩擦。还有就是缺乏自我管理目标战略，有些同学没有人生规划，没有自我管理目标的战略策划。
3、做好学生管理工作的有效措施
3.1转变观念，统一思想认识，加强和改进对学生的管理
学院的学生教育管理工作，不能只依靠辅导员，必须把教书育人，服务育人，管理育人的责任落实到位，形成明显的学生教育管理工作的合力，才能收到实效。为推动学生教育管理工作的改进和有力的保证，促进大学生德、智、体、美等方面全面发展，健康成长。
3.2必须及时完善学生管理制度
一是制度要切实可行，让广大青年学生通过努力能够做的到。二是对学生管理工作者责、权、利要明确，不能出现好事大家争着干，坏事谁也不愿管的局面。第三，对违反制度的师生都应当严肃处理，决不能姑息迁就，否则制度就流于形式，没有用处。第四，对各项制度要定期修改和补充。只要我们从实践来，到实践中去，就一定能够探索出一条学生管理的好办法，制定出一套科学有效的学生管理制度。
3.3必须建设高素质的学生管理队伍
要要挑选那些思想好、责任心强、教学好、热爱学生、有一定组织能力、作风正派、身体健康的教师担任辅导员。一般来说，辅导员工作要保持相对的稳定，不易随意变动，而且要指出的是辅导员一定要真正意义上的专职，不要专职不专用。我们要实行辅导员加班主任制，实行一个辅导员，多个班主任制(例如：一个辅导员带5个班级同时配5个班主任)与学分制相适应。强化以(系)为单位的年级管理，进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。其次，要建立一支好的学生干部队伍。高职学生管理工作要注意发挥共青团、学生会的作用。要选派思想好、作风正派、热爱学生管理工作和有一定组织能力的同学担任学生干部，要让学生干部大胆工作，勇于创新，在实践中锻炼成长。第三，要建立一支好的政治课教师队伍。要搞好学生管理工作，必须要发挥政治课教师的主导作用，让他们做学生的知心人，真正在思想教育中培养一代新人。
3.4必须认真做好课外教育工作
首先要按照课外教育工作的要求来安排好各项活动，活动内容要丰富多彩，富有吸引力，形式和方法要灵活多样，要注意发挥学生的主动性和创造性。其次，要对课外教育工作的执行情况进行检查与总结，对课外教育工作做得好的部门和个人进行表彰奖励，对课外活动中涌现出来的先进集体和先进个人也进行表彰奖励。第三，要主动联系学生家长，建立家长学校，动员家长努力教育和管理好学生，使学生在校、在家、在社会中都有人管理，以免学生放任自流，造成不良后果。
3.5注意调动好学生参与管理的积极性
让学生积极参与学生管理工作，改变学生在管理工作中从属和被动的地位，不单纯的把学生看成是教育管理的客体，以利于消除学生对被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。针对于此，学生管理中宜推行以在学生处和系部总支指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是受管理者，学生在这种角色转换中大大提高了掌握管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管理的能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体和责任感也明显增强。特别是学院在这学期推行一辅导员一助理制，协助学校、班级管理开展学生管理工作，既拓宽了辅导员与学生的沟通渠道，起到了学生与老师的桥梁作用，又提高了学校管理水平，体现了学生管理中“以学生为本”的教育观念。
3.6优化学生管理工作体制
一是要加强学生管理部门的建设、强化其组织协调功能，理顺学生系统各个部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，建立健全责任制，作到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一;二是进一步推行校系一级学生工作体制的党政融洽，协调统一;三是辅导员制与学分制相适应;进一步增强班级管理、专业教学之间的融合力度。但强化并不否认班级管理，因为在学分制的条件下，学生班级仍然是—个重要的学生单元组合，应纳入学生管理体制。要积极探索以年级管理为主，班级管理为辅的体制。
学生管理工作，需要不断的加强和改进。深入学生，切实做好思想政治教育工作，有利于良好持续和稳定发展，有利于学生培养目标的实现，也有利于学生管理工作的开展。立足本职，加强和改进学生管理工作基本方法。学生的教育管理工作不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任，当前必须把学生工作管理职能的发展作用于全员育人的职能发挥联系起来，全体教职工要树立“全员育人”的思想，形成全员育人的局面，不断探索，认真研究学生管理工作的科学对策。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施 篇2
摘要：
进入21世纪后，我国经济发展迅速，国民素质不断提高，人民受教育水平也越来越高，高校教育改革不断推进，高校社区成为大学生的重要生活场所。在高等教育逐渐国际化的当下，留学生社区管理工作中存在的问题逐渐凸显出来，亟待解决。本文主要通过分析我国高校留学生社区管理中存在的问题，进而寻找相应的解决策略。
关键词：
高校留学生社区;问题;解决策略
随着我国高校教育的不断发展进步，许多高校都开始招收留学生。留学生管理工作是经济全球化背景下国家发展战略的重要环节，是我国经济发展、引进人才、培养人才的重要途径和手段，也是一所高校教育质量、知名度、国际认可度的体现。
一、留学生管理工作的现状
1.文化差异
每所高校的留学生多是来自世界各个国家和地区，不仅不同于中国的文化习俗，而且各国的留学生之间也存在文化差异。许多留学生在初入中国高校时都将面临文化的适应性问题，很多人会出现“文化休克”的现象。由于语言不通、文化不同、教育背景不同、以及生活和学习方式不同等诸多差异的存在，使得留学生最初会对中国高校的教育管理方式的理解上存在差异，容易产生焦虑、紧张等负面情绪。需要高校在管理方式上尽量减少这类问题的出现，保证留学生能更快地融入环境，提高学习质量和效率。
2.学生人数增长
最初各高校招收的留学生多是学习汉语言文学专业，随着我国教学质量的不断提升，越来越多的留学生开始更加多元化的专业学习，学习更多的热门专业，以谋求更好的职业发展。选择面拓宽，机遇的增加，使得选择来中国留学的学生越来越多。
二、留学生社区管理存在的问题
1.社区服务功能不尽完善
上文已经提到我国高校留学生的人数不断增长，随着社会发展进步，留学生的需求也在增长，加之留学生对新环境不熟悉，对于留学生社区的功能要求就相对比较高，我国诸多高校原本的留学生社区已经不能全面满足留学生的需求。
2.消防安全问题
各国不仅文化习俗存在差异，饮食习惯更是各有特色。很多高校在对于留学生的社区管理相对较为宽松，很多留学生不愿意在食堂就餐会选择在宿舍自己烹饪，使得在人员集中的宿舍内使用大功率电器的情况较多，因而埋下了诸多安全隐患。
3.宿舍管理制度与现实脱节
现在高校的宿舍管理制度已经实施很长时间，无法适应社会发展的速度，而且很多学校的留学生社区管理制度同我国在校生的管理制度并没有很大区别。这样的管理模式忽略了留学生和我国学生有着不同的宗教信仰，不同的生活习惯等问题，严重影响了管理制度的实际执行力。
4.宗教信仰不同
随着我国高校的国际化趋势不断发展，我国的诸多高校中汇集了来自世界各个国家和地区的留学生。不同国家的留学生有着不同的宗教信仰，却需要生活在同一个学校社区内。例如，来自非洲的留学生多数信仰穆斯林，来自欧美的留学生大部分信仰基督教，还有部分信仰佛教的留学生。不同宗教群体的宗教活动大不相同，而各宗教活动之间并不兼容，如此长期共处同一社区必然存在诸多隐患。
三、解决对策
1.申请专项资金，健全留学生社区建设
各高校应当申请专项资金，用于留学生的教育与管理，建设留学生专用宿舍楼，尽量采用单间或者标间的住房格局，这样一来，将同一国籍或者同一宗教信仰的学生安排在一个房间，可以尽可能的解决留学生相互之间宗教信仰不同的问题。俗话说“民以食为天”，为了更好的保障留学生的日常饮食，可以聘请专门的厨师制作各国的典型菜肴，也要注意切实登记好有宗教信仰的留学生的饮食禁忌，为其提供专门的就餐区域；另一方面，也可以在宿舍楼开辟几个专门的区域作为留学生的厨房，在公共厨房内做好消防安全的防护措施，比如，安装摄像头，安排人员定时检查等，在尽可能多的满足留学生的需求的同时，更要保证学生安全。
2.健全留学社区管理规章制度
在完善留学生社区管理规章制度时总体上把握住人性化管理，宽严适度的原则，建立一套完备、合理的留学生社区管理制度。各校根据本校的实际情况，参考之前留学生社区管理中出现的种种问题，完善管理制度，不仅明确相关要求，而且要制定相应的惩罚措施，使得规章具有可执行性。规章制定后，一定要全面的公布于留学生，并且安排专门的时间向留学生讲解具体的内容，让留学生知道在留学生社区这样的公共场所，有自己的自由，但是是有限的、法律范围内的自由，不能肆意妄为。最为重要的是，规章制度制订就是为了执行，因此一定要确保规章制度的坚决执行，不能一味的过分强调外事影响和友好关系，而对留学生不敢管。
3.留学生管理干部要加强同留学生的联系
大部分留学生在最初入学时对于所在学校、城市缺乏了解，加之语言交流尚存在一定的障碍，此时留学生的管理干部就显得十分重要。留学生管理人员是最接近留学生日常生活的人，应该加强同留学生日常生活和学习情况的交流，在留学生最初在中国学习期间给予更多的帮助，帮助其适应异国的学习和生活。比如，可以组织各国的留学生和我国的学生举办文化交流活动、组织文艺汇演、厨艺比拼等等一系列的大型活动，每周也可以定期开展茶话会等交流活动，像留学生详细介绍我国的风俗、美食、民族特色等，激发各国留学生对于中华文化的兴趣。
4.尊重留学生的宗教信仰
高校留学生的管理人员应当将本校留学生的宗教信仰状况向公安部门反映，征求公安机关意见，为留学生寻找公安部门批准的地点进行相应的宗教活动，从而既能尊重各留学生的宗教信仰，在法律范围内保证其开展正常的宗教活动，又能减少不同宗教信仰的留学生之间的冲突。总之，留学生社区管理工作是高校学生管理工作的重要组成部分，相信通过上述改进措施，能够逐渐探索出一套符合高校实际情况又行之有效的管理模式，极大的推动我国高校留学生管理工作的开展。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施 篇3
摘要：
随着教育改革的不断深入，以及我国法治化理念的不断加强，在高校学生管理工作中加强对法治思维的应用，是加强我国学生管理工作成效的关键。基于此，文章分析了高校学生管理工作法治化存在的问题，探究了加强高校学生管理工作法治化的对策。
关键词：
高校；法治思维；学生管理
在社会经济不断发展的进程中，社会竞争加剧，高校对人才的培养方向必须朝着更为全面的目标发展，这也是教育改革的主要目标。为了促进高校学生管理工作的现代化发展，高校在进行优化学生管理工作的过程中，应加强对法治思维的应用，构建合理的学生管理工作规范，从而适应社会形势的发展需要，促进学生全面发展。
一、高校学生管理工作法治化存在的问题
（一）管理人员对法治思维理解不足
在法治思维下，要求高校学生管理人员全面认识法治观念，但目前很多高校的管理工作者对法律相关知识了解不足，缺乏应有的法治思维意识，且由于传统高校管理工作形式的影响，很多高校经常将校园内部管理工作当成高校管理工作的重点，忽视了学生管理方面的相关工作。在对高校学生进行管理时，常出现将很多法律规定混淆的情况，严重阻碍了高校学生管理工作的进程。此外，很多高校学生管理人员对于国家发展形势不能及时了解，对于自身未来发展方向也不明确，在管理工作中，仅仅执行领导下达的管理任务，对高校学生管理工作水平提升造成了严重的影响。
（二）高校学生管理的法治制度不完善
目前高校很多管理工作人员缺少法律知识，没有充分意识到法律规定对学生管理工作的重要性，造成高校现有的法治制度作用难以发挥，没有从根本上推进高校学生管理工作。虽然很多高校在法律上都享有自主办校的权利，但在实际工作中并没有得到实现与发展，与当前法治思维思想相背离。这些现象会造成很多高校在进行学生管理工作时，只按照高校内部的一些条文规定开展管理工作，没有体现任何法律规定要求，不利于管理工作的有序进行。
二、加强高校学生管理工作法治化的对策
（一）加强对法治思维结合高校学生管理工作的认识
高校之所以受传统教育管理理念的影响和制约，极大程度上是由于高校学生管理工作人员的法律意识薄弱，缺乏法律相关知识，因此，加强培养管理工作人员的法律意识，有助于推动管理工作的法治化进程。高校学生管理工作人员要在法治思维的管理形式下，运用法律观念去权衡管理高校学生，必须加强对法律知识的学习，提升法律综合素养。高校要在招聘管理工作者时提升条件，将高校管理经验丰富、法治认识全面的管理工作者纳入到高校学生管理团队当中，另外高校要定期对校内现有的管理工作人员进行培训，加强管理人员法律意识，提升其对法律的正确认识。此外，应坚持法治思维下构建高校学生管理体系的核心原则，加强边界思维的培养，按照相应的法律法规来制定学校的学生管理章程，并对高校学生管理人员的责任进行明确划分，按照规定逐步完成相应的管理工作，从而充分体现法治思维的程序正义原则。而法治思维与高校学生管理工作的结合，也应注重学生管理工作的思想政治教育功能，将显性教育与隐性教育相结合，从而完善学生管理工作的人性化观念，将高校育人功能充分发挥出来，让法治思维在高校学生管理工作中得到积极的响应。
（二）完善高校学生管理工作的制度
在法治思维下进行高校学生管理工作，是促进我国法治社会发展的重要基础保障，因此，高校的学生管理工作要谨遵国家的法律政策方针，加强高校的法治建设工作，不断完善高校学生管理工作制度。在当前法治社会的发展形势下，高校必须要具有与时俱进的创新意识，结合校内发展实际情况，在学生管理工作中不断自我提升、自我完善，发展本校特色学生管理道路。高校学生管理工作人员在结合法治思维完善管理制度时，应认真分析现阶段高校学生管理的实际情况，结合原有制度存在的问题，对师生的建议进行调查采纳，坚持民主原则，这样才能在保证高校学生管理工作结合法治思维的同时，体现以人为本。为了符合现代化发展的需求，应保证校园规章制度与法律法规的一致性，细化规章制度的细节内容，避免发生不必要的矛盾。同时，高校学生管理工作的开展也应结合国家的法治方向，保障学生的知情权、申述权和申诉权，严格执行审核制度，实现教育管理与教书育人的统一，引导学生依法遵循学校的法治管理工作制度，提高整体的学生管理工作水平。
三、结语
在我国经济不断发展的背景下，加强法治社会建设是我国发展工作中的重要内容，因此，高校必须要与时俱进，提升自身法治意识，充分认识到法治管理对学生管理工作的重要性，加强法治校园环境建设，完善高校学生管理工作制度，推动管理工作进程，提升高校学生管理工作水平，促进高校教育事业不断发展。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施 篇4
摘要：
当前我国的高职院校教育起步于上世纪末，在几十年的发展中，高职院校逐步开始成熟。在当前人们对于教育的重视中，传统的学生管理已然与高职院校的发展拉开了一定的差距，仅仅依靠老师课堂教学并不能满足学生的发展需要。本文探讨了新形势下高职院校中存在的问题以及相应的解决策略。
关键词：
学生管理；课堂教学；高校
一、高职院校学生管理的意义
高职院校的学生管理主要是为了提升学生的竞争力，提升学生自我素质，及时全面发展。在当前的教育环境中，高职院校的管理变化很大，这需要高柱院校的管理工作更加多样化。
二、新形势下高职院校管理中的问题
（一）学生素质不高，管理困难
虽然当前的高职院校数量很多，但是社会认同程度并不高，高职院校的管理人员一般管理经验丰富，但是专业能力不强，很多可能由于专业的不对口导致无法从专业角度指导学生。而且高职院校中的很多管理人员都是刚刚毕业不久的，在管理中缺乏对于工作的认同感，缺乏经验的积累，随时需要自我提升。当前大部分的高职院校学生都是由一些中专、职校等组成，学生们的素质差别往往比较大，在安全教育以及文明素质方面差异明显，在学校进行初期的管理中很难轻易的改变学生的一些思想行为。而且当前学校处在转型期，三年的学习生涯往往是前两年半在学校里面学习，后半年在企业实习，这种模式比较方便学生掌握专业知识，但是并不利于学生进行管理。因为学生在初入职场时，很难在学校与社会找到一个平衡点。虽然老师会进行相应的指导，但是毕竟学生比较多，一对一的服务还是困难较大。此外，学生在外实习期间还会出现各种情况，比如毕业论文之类的，这些也会影响学生毕业。
（二）学生管理观念脱离实际，管理工作被动
当前高校管理中，很多高校在重点放在学生的就业以及如何吸纳更多的学生来入学，而对于如何管理学生并没有进行统一的认识与指导。一些任课老师对学生疏于管理，尚未认识到教育中学生管理的不足之处，很多时候只是进行正常的授课，而对于学生的其他状况并不过问，只教书不育人，导致教育与管理相脱节。此外，学校并没有对各个部门完全的职能划分，层级不清，职责混乱，辅导员的工作量越来越大，从事学生管理工作的人似乎什么都要管，只要与学生有关是事情都是找辅导员，事务繁杂，工作时间无上下班界限，成为学生的“高级保姆”，使得辅导员每天疲于应对很多事务性工作，工作被动，而真正用到学生思想管理研究上的时间很少。
（三）管理工作形式化，且管理队伍薄弱
学校工作很多存在形式化，比如有人来检查参观，学校就会对内务，宿舍，和课堂纪律临时控制，学生管理工作职能停留在应付检查上，而不能真正的从学生素质培养这个高度上去认识学生管理工作。另外，随着办学规模的扩大，生源素质的下降，虽然学校加强了辅导员队伍的建设，但是缺乏经验丰富理论扎实的专家，很多辅导员都是刚刚毕业，缺乏经验和方法，又加上很多学校不重视辅导员的作用，认为辅导员是可替代的，而使得有经验的学生管理人员流失，导致学生工作不能扎实全面深入。
三、新形势下学生如何进行管理
（一）转变学生的思想观念
高职院校教育的根本任务是培养人才，使得培养出来的学生能够更好地为社会服务。在当前高职院校的学生管理中需要贯彻与落实国家的方针，培养学生多方面的发展，转变思想观念。在当前高职院校的管理中，需要重视现代化的管理，树立以学生为本的理念，及时改革。在当前学生的管理中需要重视行政指导，将学生的管理作为校园人才培养中规定重要环节，改变学生管理中的方法与模式，提升管理效果。当学生在管理中面临了一些比较复杂的情况时，需要有不放弃的精神，坚持与时俱进，及时换位思考，加强思想学习能力，考虑问题更加全面。当然，在学生的管理中，需要有严谨的工作态度，多参加一些学习座谈会之类的，使得老师能够认识到新形势下学生管理的优势。
（二）提高对学生管理的认识，及时改革
学生管理工作是一项大工程，不能只依靠一线的'学管人员，应当“教”“学”联动，真正从思想认识上意识到学生管理工作的重要性，形成合力，提高工作效率。此外高职学生管理需要结合实际，避免权责不清，权利过于集中，在管理中，需要明晰各个院系、各个班级之间的关系，做到权责明朗，避免不必要的问题。同时，学校应当鼓励学生进行自我完善，尽量民主自治，减轻辅导员的工作压力。而且学生们朝夕相处，学生能够在力量的班级中选择出优秀的执政代表维护自身的利益。新形势下的学生管理需要重视学生的主动性，了解学生的多样需求，比如开展一些社会实践活动满足学生的愿望，增强学生的社会责任心。
（三）打造一支专业化的学工队伍
要抓好学生管理工作，首先要抓好学生管理队伍！辅导员是高校教师的重要组成部分，是学生思想政治工作的中坚力量，学院应该像培养教学骨干教师一样培养高素质高水平的学生管理人员，有步骤有计划的组织辅导员参加各类岗前培训和在岗学习，提高他们的理论素质和水平，完善辅导员的待遇明确辅导员的地位。根据他们的个人特点和工作业绩，用其所长各尽其能，切实为其发展创造条件，将不适应学生管理工作的同志适当分流到其他岗位上去，引进和培养一批政治强、作风正、业务精、素质优、学历高、组织能力强的优秀人才充实到学工队伍里面去。高素质的学生管理队伍不是一朝一夕建立的，这个是一个长期的积累经验和培养锻炼的过程，要重视学生管理队伍的长期规划。
四、结语
当前高职院校教育改革已经取得显著成就，大力发展高职院校教育改革是社会教育改革的必然要求。然而，高职院校教育还存在很多不足之处，尤其是高职院校学生管理工作任重而道远。这需要各方面推动高职院校管理制度，促进构建专业化的学生管理队伍，为社会发展培养更多的专业人才。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施 篇5
摘要：
新形势下高校学生管理工作面临着很多新问题，高校要重视学生管理工作，积极解决学生管理工作中存在的问题，创新学生管理工作策略，这样，才能真正培养高素质的优秀人才。
关键词：
高校；学生管理；问题；策略
目前，我国高校学生人数越来越多，学生思想认识日渐复杂，在这种情况下，教育管理工作就会面对很多新情况，新问题。随着高校改革的不断深入，高校学生管理制度与目标要求也发生了很大的变化，如何在新形势下有效开展学生管理工作，解决学生管理工作中的问题，就成为高校学生管理者需要积极研究的新课题。
1、新形势下高校学生管理工作中存在的问题
1.1学生思想素养水平下降
随着我国经济发展水平的不断提升，社会开放程度的不断增加，不同的价值形态在社会上泛滥，对学生的思想价值观念造成了极大的影响。越来越多学生认为追求金钱很重要，认为在社会竞争中取得胜利很重要，在他们的世界中，公平，正义，爱国和友善、互助等传统价值认识已经丧失了魅力，他们的思想认识更为复杂，社会的多元化发展对学生的健康成长造成了一定的负面影响。大学生的思想素养水平下降，心理健康问题也开始凸显出来，这些问题是客观存在的。很多大学生管理工作者反映，现在学生素养越来越低，学生越来越难管，可见，学生管理工作难度是加大了。
1.2网络世界也影响到学生管理工作的开展
现在，对大学生而言，是有两个世界的，现实世界和网络世界。对他们而言，网络世界对他们的影响最大。在日常学习生活中，很多学生放弃与人交往，一直沉迷在网路世界中，通过网络方式进行交流、娱乐、学习，更通过网络游戏麻醉自己，刺激自己。网络是一把双刃剑，利用得好，能够促进使用者更好的发展，如果利用得不好，则会极大地影响到使用者的健康发展，而对大多数大学生而言，他们的网络素养不高，他们很难利用网络技术提升自己学习水平，丰富自己的知识视野。更多的大学生是沉迷于网络世界中，导致价值观念偏离，人际交往能力下降，道德观念单薄，甚至产生人格的分裂。可见，现在网络世界对学生的负面影响很大，网络世界也影响到高校学生管理工作的效果，增加了学生管理工作的难度。
1.3学生管理工作表面化现象严重
在高校扩招的背景下，学生数量急剧增加，学生思想状况，认识水平存在着较大的差异性，而在这种情况下，学生管理难度增加。但高校学生管理工作队伍建设开展得并不是很理想，管理人员严重不足，很难保障学生管理工作的质量。另外，一些管理人员的素养不是很高，在工作中，仅仅满足于把学生管住，不出事就行，很难针对学生的个性情况，针对学生管理的新问题，找到有效的管理策略，学生管理工作者不重视探究学生管理新方式，不重视研究学生的思想动态，不重视进行工作经验的总结，不重视把握学生管理工作规律，导致管理工作表面化现象严重，学生有效管理很难实现。
1.4学生管理工作缺乏育人合力
现代教育推行的是以学生为中心，以促进学生全面发展为中心开展教育管理工作，要实现学生的全面发展，仅仅依靠学生管理者的力量是不够的，在教育工作中，每一个科任教师，每一个与学生接触到的教职工人员，都需要能够充分发挥自己的作用，积极对学生进行管理引导，形成育人合力，才能保障培养出全面发展的综合素养高的人才。但现在，在高校中，并没有形成全员育人合力，学生管理工作的重任还是落在政工人员身上。很多专业教师在教学中，主要是为了完成自己的教学任务，没有真正肩负起育人责任，这样，政工人员由于精力有限，只能满足于把学生管住，而没有更多的精力把学生管好，不能在原有的基础上，对学生进行引导和教育，难以有效提升学管理工作的效果。
2、促进高校学生管理工作发展的策略
2.1树立以学生为本的管理理念
高校作为高素养人才培养的基地，要能够积极进行教育管理工作创新，要能够以学生为本开展育人管理工作，以促进学生的全面发展，不断提升学生的学习能力和创新发展能力。在学生管理中，要能够树立以学生为本的管理理念。学生管理者要认识到，学生是管理活动的主体，只有发挥学生的主动性，使学生认识到自己的管理主人公地位，才能提升学生自我管理，自我发展的热情，引导学生自我管理的能力，才能真正促进学生管理工作的发展。在学生管理中，要能够营造出民主的氛围，充分发挥学生潜力，使更多的学生参与到学生管理工作中去。要能够以学生为本进行管理理念创新，进行管理模式的创新，彻底改变传统的家长式，保姆式的学生管理模式，在管理工作中，积极建立以疏导，启发和自我教育管理为主的管理模式，增加大学生的自我管理意识，独立意识，民主意识，围绕大学成人、成才开展工作，为大学生的成人成才创造条件，激发大学生潜能，才能真正地培养优质的高素养人才。
2.2明确服务管理意识
在学生管理工作中，管理者要认识到学生是教育消费的主体，要实现人才的培养，必须要能够树立服务理念，做好学生管理服务工作。管理者要能够根据学生的需求为学生提供优质的教育管理服务，不断提升自身教育管理服务的水平，这样，才能得到更多学生的认可，才能实现人才的有效培养，而高校教育发展才能有动力。学校要能够明确教育服务管理理念，使每个教师和管理人员都能树立服务理念，使他们能够建立服务学生的意识，能够根据学生的需要，从学习，生活，成才和就业等多方面为学生提供满意的服务，这样，才能真正立足学生的发展开展教育管理工作，才能实现人才培养的目标。
2.3优化学生管理体制
学生管理工作需要对大学生进行全方位的管理，管理的内容是丰富的，管理涉及到很多部门，涉及到很多教师，需要各部门和教师团结一致才能有效解决学生管理工作中的新情况，新问题。而建立学生管理工作体制，是形成这种管理合力的基础。学校要建立完善的学生管理责任制，明确各部门，各人员的责任和义务。第二，要发挥基层作用。其实，学生管理工作效果的好坏，在很大程度上取决于基层学生管理者的管理能力和个人素养，学校要适当的放权，能够发挥基层作用，使基层学生管理者具有学生管理的权利，明确他们的责任与义务，这样才能及时发现问题，及时解决问题，提升学生管理工作效果。第三，推行年级辅导员制度，强化以系为单位的年级管理工作，强化班级管理工作，提升专业教师的管理意识，使专业教师能够与辅导员及学生管理者共同努力做好学生管理工作。
2.4倡导学生自我管理
我们知道外因也只能通过内因才能发挥作用。因此，在学生管理工作中，要积极倡导学生自我管理。学校要引导全体学生认识到自我管理、自我反省、自我控制和自我约束对个人发展的重要性，引导学生的自我管理意识和精神。另外，要积极引导学生参与到一些团体中去，发挥他们自我管理的意识和能力，比如，引导学生加入到学生会、自律会，党团组织和班级会、学生社团等组织中去，这些组织都是学生自己成立的组织，在组织中，为了完成组织任务，很多学生都需要学会自我学习，自我提高，都需要发展自我管理的能力和自我服务的意识。在团体中，学生自我管理意识和能力很容易得到培养。作为学校要积极为学生创造良好的自我管理的氛围，要建立完善的激励机制，建立必要的约束机制，不断对学生的管理行为进行引导激励，以促进学生的有效发展。
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