积极创新 构建高效计算机教学课堂?
摘 要：进入21世纪，各个领域都受到了新的技术冲击。科学技术迅猛发展造成信息量剧增，这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。因此在当前积极推行的初中素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。关键词：初中 计算机教学 创新 信息化
面对世界科技飞速发展的挑战，创新能力已提升到关系中华民族兴衰存亡的地步，而创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。随着计算机技术的日益发展，计算机的知识也在不断地更新，这也给初中的计算机教学带来了新的挑战，初中的计算机教学模式创新势在必行。
一、目前初中计算机教育现状
为培养跨世纪接班人，发展和提高我国的计算机技术和水平，培养学生的计算机意识，许多初中都相继开设了计算机课程，计算机课程将逐步成为初中一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。初中计算机课程的开设，丰富了基础教育的内涵，改变了中学生的知识结构，从而对提高学生科学文化素质有着不可估量的作用。然而，初中的计算机教育仍然存在许多不足。长期以来，初中的计算机教育只是一种“扫盲”式的教育模式，认为计算机教育对学校的就业率指标等关系不大，特别是在对非计算机专业的教学中，教学要求大多是“初步了解”、“基本掌握”等等。由于种种原因，许多初中对计算机教育甚至没有定出明确的教学目标，例如初中学生能力应当达到的定量标准。这种计算机教学模式使初中学生处于被动的学习状态，不利于其创新和职业发展能力的培养。教师的专业素质是提高教学质量的前提条件，目前我国各地各校计算机师资及教师总体的`技术水平不平衡，计算机教师大都是由数学或物理等学科教师“改行”或兼教计算机课程，初中计算机师资短缺。在初中的计算机教材建设上，目前有关电脑知识的书籍、教材五花八门，很难找出一套适合初中的计算机教材，大多数教材针对性不强，重复内容多。此外，当前不少初中计算机教育普遍理论与实践严重脱节，课程的绝大部分时间是教师一味讲解理论知识和演示操作，不利于学生知识的巩固拓展以及综合能力的提高。
二、创新初中计算机教育的有关措施
1.加强计算机教学内容和目标的完善
编辑一套适合初中学生实际的计算机教材势在必行。各校需要结合多年来的教学经验，形成自己独特的教学方式，拥有一套适合自己、适合职高教育的教材。
在计算机课程设置上，初中计算机教学的课程设置应打破普通教育中所遵循的传统的学科型的教学体系，而体现能力本位的教育思想以能力形成为主线组织教育内容。在具体计算机教学中应使学生把学到的知识真正应用于自己的专业领域考查计算机课程的学习效果，不只是看理论学习了多少。首先要看学生的能力如何，看学生能不能把学习到的知识通过操作，迁移到实际工作中去，完成学习操作的过程，使计算机成为将来工作中不可缺少的工具。比如在教学内容中要包括汉字录入与编样技术；加强Windows xp的教学，如系统文件被破坏，注册表的恢复，软件的安装及使用等一些实用的知识，并争取使学生掌握或者学习一至几门计算机语言如QBASIC，FOXBASE+以及C语言。教学目标是整个教学过程完成后要达到的标准，它是教学的出发点，也是教学的归宿。在制定初中计算机教学目标时，迫切需要做到计算机教学实用化。 2.基于项目的学习方法
大力发展计算机教育是社会的需求，然而，就目前基础教育，特别是初中教育的现状并不乐观，而基于项目的学习方法(简称PBL)在世界各国学者、专家的共同努力下，已经形成了一套较完整的理论体系，现将这一理论应用于我校计算机教学中，实践证明能有效解决目前计算机教学中存在的一些问题，而且能全面提高学生的综合素质。通过在我校开展PBL的几个项目实例，详细论述了这一结论，并详细讨论了PBL教学过程中的应用与实践的各步骤。 PBL模式由五大部分组成，分别是工作场所的真实性、目标、项目、项目的实施、评价。PBL模式对解决计算机教学中存在的问题起到了决定性作用。
3.编辑一套适合初中学生实际的计算机教材
各校需要结合多年来的教学经验，形成自己独特的教学方式，拥有一套适合自己的教材。在计算机课程设置上，初中计算机教学的课程设置应打破普通教育中所遵循的传统的学科型的教学体系，而体现能力本位的教育思想以能力形成为主线组织教育内容。在具体计算机教学中应使学生把学到的知识真正应用于自己的专业领域考查计算机课程的学习效果，不只是看理论学习了多少。比如在教学内容中要包括汉字录入与编样技术；加强Windows xp的教学，如系统文件被破坏，注册表的恢复，软件的安装及使用等一些实用的知识，并争取使学生掌握或者学习一至几门计算机语言。此外，要让学生树立知识、素质、能力协调发展的教育理念，教师要有意识地加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，使学生课内牢固掌握，并且使知识得到有益的巩固、补充，从而达到学以致用的目的。
总之，计算机基础教育是一项面向现代化、面向世界和面向未来的教育，它既是文化基础教育,又是人才素质教育，更是强有力的技术基础教育。初中计算机基础教育的改革是一项深入持久的工作，教育工作者一定要总结经验，与时俱进，将计算机基础教育的改革推向新的高潮，才有可能提高信息技术教学的效率。
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