浅谈作文教学中的“练”
摘 要：如何提高学生的作文水平？通过多年的教学探索实践，我认为作文教学贵在“多练”。教师要抓住学生的兴奋点，充分调动学生的学习兴趣，通过课文教学、课外阅读、多彩的生活、形式各异的游戏活动、课前的五分钟说话等一切可以利用的契机，对学生进行语言的熏陶、作文的指导，让学生在多种形式的练习中逐步提高作文水平。关键词：练习 兴趣 课文 阅读 生活 说话
纵观语文教学，作文教学在其中占有非常重要的地位，但是许多学生害怕写作文，提笔就抓耳挠腮，存在无话可说、无事可写、无情可抒的现象。如何解决学生作文难的问题？通过多年的教学探索实践，我认为作文教学贵在“多练”，通过多练，让学生尽快认识、理解、接受书面语言，使学生打下书面语言扎实的基本功，为今后作文的进一步发展奠定基础。
一、练在兴趣中
“兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是入门的向导。”学生只有对作文产生了浓厚的兴趣，才会乐在其中、留心观察、用心感悟、细心描绘，写起文章来才会情若泉涌、滔滔不绝。教学中我们就要找准学生的兴奋点，抓住他们感兴趣的东西引导他们去细致地观察，指导他们有顺序、有重点地写生动。
例如：在进行写物指导时，我们可以多选学生感兴趣的小动物作为习作的素材。小动物可爱的形态、有趣的动作、特有的灵性令孩子痴迷，因此，大多数孩子都有过养小动物的经历。利用这些有利条件，教师可以利用多媒体为孩子慢放一段关于小动物活动的短片指导学生进行观察，细致捕捉小动物每一个动作的特点和行为的过程，使学生明确观察的`顺序、重点；其次，布置学生利用课余时间观察自己喜欢的一个小动物；最后，引导学生回忆《美丽的公鸡》、《燕子》等课文中描写动物的片段，进行作文训练。这样，学生在习作时既有感性积累，又有语言、写作方法的积累，能够做到言之有物、思路清晰、重点突出。
二、练在课文中
叶圣陶说过：“教材是很好的例子。”选入教材的课文，无论是从选材立意、布局谋篇，还是从写作技巧、语言上，都有许多值得借鉴的地方，这就要求老师们能够准确把握文章的特点和生成性资源，有的放矢地把作文指导渗透到每节语文课中去。
遇到精美的范文，我们可以引导学生进行仿写训练。著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”或仿课文命题，或仿其头，或仿其尾，或仿其精彩片段，或仿其立意，或仿其结构，积极引导学生迁移联想，在模仿中受到大家之作灵气的熏陶，增加自己的语言积累，锻炼自己的表达能力；遇到结尾意犹未尽的文章，可引导学生展开想象的翅膀，依据原文的情节进行续写训练。如教学《丑小鸭》一课时，就可以让学生想象一下丑小鸭历经磨难后发现自己竟然是一只美丽的白天鹅时会说些什么、做些什么，进行续写练习。这样既使课文阅读得到了延伸，又使我们的作文训练不露痕迹，似“润物细无声”地滋润学生。遇到思想内涵深、教育意义深刻的文章，老师就可以让学生联系生活实际谈体会、谈感悟并写下来，进行写学习心得的训练。 三、练在阅读中
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”阅读是学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教学中我们要引导学生多读书、会读书、读好书。读时还要强调学生对所读的书进行熟读精思，在阅读中学习文章怎么开头、怎么结尾、怎么过渡、怎么照应、怎么描写才生动准确、怎样立意、怎么安排情节、怎么突出中心、怎么使用标点符号……同时做到“不动笔墨不读书”，把文章中的精彩语段、好的成语典故、有哲理性的见解摘抄下来，做到熟读成诵，为今后的写作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”通过大量阅读，可以使学生获得语感，熟悉、掌握语言规律，提高语文能力。
四、练在生活中
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”（叶圣陶语）。生活积累是写作的基石，有了丰富的生活积累，才能激发学生的创作激情。平日里我们应该鼓励学生丰富自己的生活，认真观察生活，用自己的眼和心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感，让生活成为学生自己真正的创作源泉。如在教学《桂林山水》一课时，引导学生体会作者先整体观察，总写桂林的“山水甲天下”，再低头观察漓江的水和山的特点，最后环顾四周桂林山水的美丽，发出“舟行碧波上，人在画中游”的感慨。教师在教学中可借此观察方法引导学生观察身边的景物，从而轻松写出好作文。
五、练在说中
叶圣陶老先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”在平时的教学中教师可以充分利用课前五分钟说话，内容可以是讲个小故事、讲解一句格言警句、背首古诗、朗诵、演讲等。这样学生自然会把目光投向广阔的生活空间，去捕捉和观察生活中遇到的有意义的和有趣的事。长时间坚持，你会发现学生习作的内容精彩了，语言精练、准确了。
生活有多广阔，作文教学的天地就有多广阔。如果你细心，你会发现生活中处处有作文练习的契机，作文教学要让学生在充满兴趣的氛围中多练。
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