创新理念 引领教育-谈校长革命与管理学校
校长是学校的灵魂，是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。为实现学校的内涵、科学、长远发展，开展校长革命势在必行，我们在以下几方面进行了探索：一、教育是一项伟大事业，这就要求校长站在事业的高度，强化战略决策意识，谋划学校的长远发展
纵观著名校长办学成功经验，他们的共同特点是：善于总结办学治校实践中的成功经验和失误教训，在理论中融入校长的个性特点、独到见解和独特的教育风格，进而形成一整套行之有效的教育指导思想。一个校长的教育思想首先体现在他的办学思想上，这就要求校长必须要有经营意识和经营头脑，精心谋划学校的发展战略，而正确的战略决策又来源于校长良好的政治素养，包括：坚持四项基本原则与改革开放，坚决贯彻党和国家的教育方针和政策，把坚持社会主义办学方向放在首位；具有一定的理论修养，能运用马克思列宁主义的立场、观点、方法指导学校工作；热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，通情达理，与人为善，尊重、团结、依靠教职工；实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局，公正廉洁，艰苦奋斗，严以律己；对待工作一丝不苟，认真负责；具有勇于进取和改革创新精神；认真抓好全面育人，促进学生健康发展。 强化校长的战略决策的核心问题是善于提出学校的发展目标。要善于摆脱以往的从属思想，学会独立思考，要对学校的未来进行长远思考，对学校的适应性进行审慎思考，对学校的发展特色进行深入思考，要搞清楚我们是怎样的学校？我们应该是什么样的学校？我们将来会是什么样的学校？……据此提出自己的办学发展目标。要懂得把教育的战略决策纳入了社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长、校友，在继承的基础上，确定学校的办学目标和培养目标，推动学校的长远发展。随着校长管理主体地位的进一步强化，校长的战略决策职能将更有迫切性和开拓性，校长不仅再现决策，更应当创造决策，使学校管理收到预期的效果。
二、教育的本质是育人，人是教育中最核心、最能动的要素，校长必须始终不渝地坚持“以人为本”的方略
以人为本的思想，就是要求校长在办学中重视、关怀和尊重人，一切基于人，一切依靠人，一切为了人。
1、校长要善于激发和调动班子成员的工作潜能，营造民主、和谐的合作氛围。校长对学校长远发展的作用固然重要，但必须有一个同舟共济、同心同德的领导集体。领导班子的建设关系着学校的`发展方向和办学质量，因此，校长要用共同的事业激励一班人并为之孜孜以求，增强班子成员的责任感和使命感，和他们平等相处。在生活上多给予实质性的关心；在工作上要多给予有效的支持和信任，出现问题要给予理解，并敢于承担责任；在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则。
2、校长要树立教师利益第一的意识，激发广大教师热爱事业、献身教育的责任感和使命感。教师是一个具有较高文化层次的群体，对受到尊重和自我价值实现的需要更为强烈，这种需要往往不是靠严格管理、提高福利待遇等手段能够解决的，因此校长首先要做尊重教师、依靠教师。校长应十分注意自己在教职工面前的仪表、言行和举止，遇到矛盾时，要冷静对待，切不可感情用事，要主动解决问题。平时要严格律己，有奉献精神，率先垂范，就会使人感到亲切，产生一种感染力，促使教师自觉地为办好学校努力工作。要实行民主化管理，充分发挥教工代表大会的作用，使他们成为学校的主人，激发教师的主人翁责任感。其次要关心和服务教师。
关心青年教师的成才，支持中年教师的成名，关注老年教师的心理平衡和身体健康，以及教职工家里的婚丧嫁娶、家庭变故，都应装在校长心里关心所有教师的家事冷暖。重要的是为所有教师“洗脑子”，为中青年教师的成长“铺路子”；为骨干教师的成才“搭台子”、“创牌子”。 3、校长要坚持以学生为本，尊重和关爱学生，树立学生利益第一的意识。做重大管理决策时首先要想到自己的学生；各种教育教学改革要落脚于学生；校园环境的建设与管理要有利于学生的健康成长；学校各类规章制度的制定要针对学生实际，充分发挥规章制度的教育功能。
三、教育是教学和育人的统一体，这就要求校长必须以教学为中心，走全面育人之路
学校的根本职能是育人，而这种职能主要是通过教学活动来完成。舍去了教学活动，便是舍去了作为学校教育的主要的育人形式。一所学校办学水平的高低，教学工作的好坏是一个关键因素。作为校长，理所当然必须牢固树立起教学中心意识，校长的教学中心意识至少应该通过四个方面反映在其管理工作中：1、目标指向明确：要把不断提高教育教学质量列为诸管理目标中的核心目标，紧抓不放；2、精力投放正确：要把主要精力和活动时间放在搞好教育教学管理上；3、人事安排合理：不轻易动用教学人员（尤其是骨干教师）做其它工作，总是把“精兵强将”集中到教育教学岗位上；4、财力使用恰当：在教学设施建设和教学工作奖励等方面敢于投入，舍得花钱，主要向一线教师倾斜。总之，一位教学中心意识强的校长，十分注意使学校的一切工作都围绕教学工作这个中心来开展，使各项工作都服务和服从于这个中心。
全面发展是贯彻国家教育方针的要求，也是素质教育的核心内容，真正的全面发展是要关注学生在所有不同方面的一种有差异的和谐。“全面”是指人的个性发展所需要的各个方面，而“和谐”是指各方面的一种协调和融合。只有让学生全面、和谐地发展，才能培养出素质全面、个性鲜活的有用之才。
四、教育是神圣而崇高的事业，这就要求校长必须善于经营和创新
学校不是孤立的社会组织，必然与社会各方面存在着千丝万缕的联系。学校要在社会这个复杂的系统中谋求生存与发展，就必须凭借精神与业绩争取上级的支持；凭借信誉争取社会的配合和支持；凭借意志苦心经营。继承传统需要经营，凝聚人心需要经营，推进改革更需要经营，只有不断地经营，才能形成综合发展力，才能不断地丰满羽翼，克难求进，才能使学校成为社会主义和谐社会中的和谐组织，产生丰富的经济效益和社会效益。