新形势下高职生三阶段教育管理模式分析

时间:2021-04-18 16:11:15 论文范文 我要投稿

关于新形势下高职生三阶段教育管理模式分析

论文摘要:我国高等教育已经进入到大众化发展阶段。如何有效地开展班主任工作有着非常重要的现实意义。文章从适应期、平稳期、实习期三个阶段提出了高校班主任做好学生工作的方法和对策。 
  论文关键词:高职生;学生工作;教育 
  我国高等教育已经进入到大众化发展阶段。学生生源质量下降的问题,在近年来高职院校中表现得尤其明显。主要表现为学生学习基础较差,学习的主动性、自觉性、目标性不强;学生生活行为不文明,生活自理能力较差,缺乏组织纪律性;学生心理承受能力差,缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心,不善于处理人际关系,不善于与人合作共事等等。 
  高校肩负着人才培养和维护高校及社会稳定的历史重任。在高校学生管理工作领域中逐步形成了以人为本的工作理念。各高职院校纷纷把服务学生、关心学生、培养学生、激励学生成长和成才,促进学生全面发展作为学生管理工作的出发点和落脚点。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等各个方面工作的教师。如何有效地开展班主任工作有着非常重要的现实意义。[2]可以将高职院校的学生工作分为三阶段(即适应期、平稳期、实习期)。 
  一、适应期 
  新生入学,要从各个方面来调整自己以便适应大学的学习生活。时间段一般为第1个学期或更长。 
  1.育人为本,初步制订人生规划 
  学生要成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理。他们的目标不再是只为考上理想的大学,而是要对自己以后进行人生规划。尤其在军训期间,班主任要初步介绍各专业的轮廓,让学生结合入学专业教育对本专业有更深入的了解。 
  2.引导为先,注重能力培养 
  在实际工作中,放手让学生自己竞选班干部,大家投票民主产生,让学生自己管理自己、自己管理班级,让班委自己策划组织各种班级活动,如:主题班会、中秋晚会、学习交流会、圣诞包饺子、元旦晚会等等,通过这些活动来锻炼学生们的组织能力等。作为班主任要积极参加班级活动,且要充分信任他们,放手让学生自己去做,每学期根据学生表现对工作成绩突出的评为优秀班干部。对工作中存在问题的学生,要及时与其沟通、分析,以便找到问题的根源并及时解决问题。 
  3.规范为基,遵守组织纪律 
  规范早操、上课、自习课的纪律,请销假制度,作息制度,安全制度等学校及系部各项制度。通过入学教育、主题班会、自学、讨论会等多种形式深入开展各项制度的学习活动。这样可以有效避免学生犯错。一方面一切从制度入手,一切从规范入手,对于学校的各种规章制度让学生做到心中有数,另一方面要尊重学生的人格,要站在学生的角度,去研究学生想什么、关心什么,这样才能更有效地帮助学生解决他们遇到的各种问题。 
  4.服务为怀,关心爱护学生 
  一切为了学生,为了学生一切。作为班主任要关心学生的方方面面,大部分学生都是第一次离开家里,并在学校过独立的集体生活。毫不夸张的`说,不是问题的问题都可能变成问题。想想学生时代的自己,就能够理解了。因此,班主任要耐心回答并尽力帮助学生分析、解决每一个问题。 
  二、平稳期 
  适应了学校的学习生活到后来的实习阶段。时间阶段一般为2~3个学期。 
  1.以科学的目标激励学生 
  班主任要引导学生设置科学的共同目标,以此来诱导和激发学生的正确动机,使学生能充分发挥自身的潜能,并通过自我控制来实现班级的整体目标,进而使学生个人的成才目标得以实现。如笔者为班级提出了“一全一零”的奋斗目标。“一全”的目标是希望班级的学生能“全面发展成才”,“一零”是最低目标,即“零违纪挂科”。 
  2.以满足成才的需求引导学生 
  (1)做好一个规划,即指导学生做好人生职业生涯规划。大学生由于个人性格、特长的不同,对自己未来的设计和职业选择必然存在着差别,帮助他们做好职业生涯规划,明确人生的努力方向,对更好的成长成才至关重要。一进入大二,笔者就引导学生们重视职业生涯规划,并请专业教师给学生具体指导,让每一位学生都能结合自身的特点,计划好自己的职业生涯规划,并制定出详实可行的计划。按照计划分步骤的进行并在实际中不断的反馈与调整。 
  (2)培养三种能力,即语言表达能力、自主学习能力和动手能力。笔者通过帮助学生们分析所学专业,使学生能更好地具备社会所要求必须具备的三种能力,并增强沟通交流能力。要学会自学,只在学校里跟着教师学远远不够,还需要自己去不断的学习方方面面的知识。要加强动手能力,只有把理论知识与实践结合起来才能更好的学好本专业。 
  3.以严格的要求塑造学生 
  “严师出高徒”。大学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,具有很强的可塑性。作为班主任,如何科学引导,严格要求,对于他们的成长成才很重要。为此,笔者着重在培养学生的良好习惯上下功夫。 
  (1)培养学生良好的学习习惯。学生只有通过对专业知识的学习才能掌握该专业。从早读到晚自习,要求学生自己制定合理可行的学习计划。在学习本专业知识的同时,又要广泛涉猎各种知识。 (2)培养学生养成良好的生活习惯。养成文明、卫生、健康的生活方式将使学生受益终生。笔者要求学生按时作息;对宿舍卫生每周开展评比活动。由于目标是自己制定的,因此能够从内心激发出一种实现目标的自觉性,由过去“要我做”转变为现在的“我要做”。 
  4.以全心关注潜能生 
  确定潜能生一般有三个衡量标准,即学业成绩、心理和纪律方面。凡是在学业、心理、纪律等方面发展滞后的学生都认定为潜能生。班主任具体负责对潜能生的教育转化工作,可以给每个潜能生建立一套完整的记录档案,记录潜能生的变化过程,使其转化工作趋于资料化、系统化,通过研究资料,寻找更好的教育途径。充分发挥任课教师的教育优势。根据教师的任课情况将潜能生分配给相应专业的任课教师。在以班主任、专业教师为主的“双导师”教育模式下,在学生家长、班干部等各方的密切配合下,在潜能生自身的努力下,逐渐展示出自己的才能,成为一位健康成长的大学生。 
  三、实习期