浅谈英语学习的有效途径
经常有学生询问英语教师，怎样才能学好英语，而教师的回答一般是首先需要掌握一些有效的学习方法。虽然语言学习具有科学性，但语言本身却缺乏严密的逻辑，因为任何语言的起源和发展都带有很大的随意性和盲目性，只是随着人类智慧的发展才发现了其中的某些规则。对此，笔者总结出以下有效的英语学习方法，供大家参考。一、背诵
背诵分为机械背诵和意义背诵两种。心理学认为，意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解并弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，理解是通过思维进行的，只有领会材料本身的意义，把它同已有的知识经验联系起来，并纳入人的知识系统，才能将其保留在记忆中。这种识记，保持时间长，也较容易提取。总之，在全面性、牢固性和速度等方面，意义识记均优于机械识记。教学实践也证明，机械背诵适用于刚刚接触英语并且理解力较差的小学生，对于已具有一定理解力的初中生来说，机械背诵就显得枯燥无味，容易使学生产生厌烦心理。初中生更适合意义背诵。笔者认为，中学生主要背单词、背句型、背一些精彩段落和文章就够了。
1. 背单词
虽然任何一种语言的词汇都浩如烟海，但哪种语言的基本词汇都只有一万个左右，单词背多了，就会发现其中自有规律可循，因而也就大可不必望而生畏。反之，从一开始就拼命找记单词的窍门的做法实际上得不偿失，而且单词的派生也不是完全合乎逻辑。如invaluable就不是“没价值的”，而是“价值无法估量的，极其宝贵的”，这样的例子不胜枚举。
2. 背句型
英语里有很多句型，如suggest that…，should…等，这些句型要背得滚瓜烂熟，能脱口而出。有些句型并不能从字面上望文生义地去理解，如no more than不是“前者不比后者多”，而是“前后者同样不”。若把英语里一个有名的句子“A whale is no more a fish than a horse is”背下来，再见到此类句子就不难理解了。
3. 背精彩段落和文章
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习也是同样道理，背诵甚至对听力也大有益处。但背诵一定要苦背加巧背，因为背诵是件苦差事，枯燥、重复。刚开始时千万不要畏惧苦背，因为万事开头难。背时要用心，不断总结自己的`背诵方法，制定自己的背诵方案，探索自己的背诵规律。
二、阅读
提高阅读速度，进行快速阅读是很重要的，但如何提高英语阅读能力呢？
1. 必须扩大词汇量
词汇量小，不仅影响阅读速度，还会增加阅读理解难度，因此在英语学习中要善于积累词汇。阅读本身就是学习词汇、扩大词汇量的最佳途径，多阅读，便能多接触生词，多积累，巩固词汇。
另外，还可以利用构词法，借助前缀、后缀和词根来增加词汇量，还可以通过多做教材中的词汇练习来学习、掌握词汇。
2. 语法是影响阅读理解的重要因素?
在阅读材料中包含许多语法现象，读者有了牢固的语法知识，可以促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和效率。因此，语法知识的学习应予以重视。当然，不能把语法和阅读割裂开来，而应同时进行。 3. 阅读理解需要背景知识
阅读材料无论是叙述一个故事还是一个主题，都可能涉及到历史事件、科学知识、人文地理、风土人情等背景知识，这些会影响读者对文章某一段落甚至文章整体的理解。要提高阅读能力，不可轻视背景知识的学习、积累。在众多读物中，有的读物附有注释，其中提供了不少背景知识，缺乏背景知识的学生可选读这类读物。另外，阅读中遇到背景知识的问题，也可借助工具书解决，其中包含的知识极其丰富。当然，背景知识主要还是靠平时积累。在日常工作、学习、生活中，要多留心英语国家的知识，通过看电视、读书报、听广播、与人交谈等方式均可取得知识信息，久而久之，背景知识就丰富多了。
综上所述，阅读对于学生的英语学习具有重要的作用，教师在教学中应结合学生实际情况，通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力。学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度。阅读方法主要有以下几种：?
第一，快速泛读。
平时要养成快速泛读的习惯。泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容即可。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
第二，计时阅读。
课余时间要养成计时阅读的习惯，每次进行5—10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕记下“止读时间”，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
第三，略读。
略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习所需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。