游戏在中职学校英语教学课堂中的运用

时间:2021-04-19 11:47:01 论文范文 我要投稿

游戏在中职学校英语教学课堂中的运用

【摘要】把游戏运用到英语教学课堂中,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。
【关键词】教学课堂;游戏教学;素质教育
        如何激发中职学生对英语学习的热情,是许多英语教师在教学中不断深思与改进的问题之一。把游戏运用到英语教学课堂中,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。因此,在教师的指导下,根据学生的需要和英语学习上存在的问题,英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划,有针对性地进行英语教学游戏,是非常有意义的。
        一、游戏在课堂中的运用的重要性
        游戏引入是教学的一个环节,也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。课堂上可开展许多生动活泼的游戏,活动时强调学生活而不乱,动静有序,要使每一个学生都参与学习,注意尽量安排集体游戏,特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏,这样既可以操练语言,又可以培养学生的集体荣誉感。
        (一)巧用游戏创设英语氛围 刚上课时,由于刚上完了另一门课程和课间休息,学生们此时的思维兴奋点,往往不在与本课课程相关的区域。如果教师能巧妙地在这时应用教学游戏,就会使学生情绪逐渐安定下来。如课前几分钟让学生唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作。这样,既可营造英语学习的氛围,又可集中学生的学习注意力。此外,教师还可以采用写写画画、问答竞赛、接句子等小游戏,从而使学生的思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制,使该兴奋的区域逐步兴奋起来,把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。
        (二)运用游戏突破难点、强化重点 中职学生不喜欢老师单调地讲解,不喜欢重复不断地拼读英语,他们会觉得枯燥无味。如在教颜色词时,我将一些学习用品与小玩具放在气球内,击破气球后猜出东西的颜色,猜中者得此礼物。这时学生的积极性空前高涨,个个争先恐后发言。通过游戏,既练习了句型What colour is the …?又练习了颜色名词。由于学生们对游戏很感兴趣,所以活跃了课堂气氛,提高了课堂教学的效率。
        (三)巧用游戏消除疲劳 根据中职学生的心理、生理特点,他们的注意力经过10-20分钟后,大脑会出现阶段性疲劳,进入思维低谷。通过教学游戏,能够使学生们大脑皮层出现疲劳的区域稍稍休息,而使其它区域稍微兴奋一下,这样就很容易帮助学生闯过这段“”思维低谷”。例如,在一堂课中,当学生觉得疲劳,注意力开始分散时,我们可给学生放一段节奏明快的歌曲,让学生随着音乐的节奏一边唱一边做动作。如歌曲:Clap your hands over your head…然后重复,直到音乐结束。这样,他们会在愉悦中恢复精神。
        二、英语教师经常用到的游戏类型
        (一)词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,较普遍的有:
        1、Word martch(单词接龙):即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的.词尾相同。这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。
        2、Crossword puzzle(纵横字谜):在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:MARCNOGOUNDERLSDROVE该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性。      3、Flash cards(卡片闪动):教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词。
        (二)句型游戏。
        1、连锁反应:一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生:“What day is it today?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况。
        2、口令兵:由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性,可加上动作。如:老师先指自己,说:“I have a pen,”再指一学生:“And you have two,”再做动作,说:“you give me a pen and I have two.”这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮。
        3、绕口令:绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合中职学生练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练。
        (三)角色游戏。
        1、分角色表演:这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式。在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。
        2、自编自演:在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话。这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到“温故而知新“的效果。