高校网络道德教育的探讨

高校网络道德教育的探讨

　　【论文摘要】随着信息技术的发展，网络对传统的高校道德教育带来巨大的挑战，在新形势下，我们应积极迎接挑战，及时做出应对之策，对高校大学生开展卓有成效的网络道德教育。

　　【论文关键词】高校；网络道德；教育；对策

　　随着计算机技术的日益普及与发展，网络信息时代已经悄然到来，人们越来越多地在网上进行交流、娱乐、商业活动等，世界被网络紧紧地连接在一起，一种新的全球性虚拟的社会组织形式——“网络社会”正在形成。在这样的社会中传统的道德观念、价值体系受到强烈冲击，这样也给传统的道德教育带来巨大的挑战。根据中国互联网信息中心（CNNIC）2005年7月中国互联网发展状况统计报告显示中国的网民年龄分布状况是：l8岁以下占15．8％，l8—24岁占37．7％，25—30岁占17．4％，31—35岁占10．4％，36—4o岁占7．3％，41—50岁占7．4％，51—60岁占3．0％，60岁以上占1．0％。L1可以看到l8—24岁人群比例最大，这一年龄段的人群主要分布在高校教育阶段，这就需要我们正确认识网络给高校道德教育带来的影响，并积极地研究对策，对高校大学生开展卓有成效的网络道德教育。

　　一、网络给高校道德教育带来的挑战

　　网络的作用并不是单一的，而是一把双刃剑。它对高校大学生获取知识、启迪智慧、开阔眼界、提供服务起着积极的促进作用，同时也带来了消极的影响，冲击着大学生的世界观、人生观、价值观，甚至引发严重的网络道德问题。传统的道德观念面临着严峻挑战，具体来说主要表现在以下几个方面：

　　（一）网络信息污染问题

　　互联网与生俱来的开放性特点，决定了信息源的复杂性，极易造成大学生认识偏差。在浩瀚的网络资源中，大量色情、暴力等不健康信息恣意横行和蔓延，时刻诱惑着涉世不深的大学生，侵蚀着他们的心灵。此外，网上还存在许多反动的思想言论，一些“邪教”分子在网上散布歪理邪说，扰乱人心。这些信息不仅对青少年身心健康造成极大的危害，使学生的道德观念产生混乱，并且对道德教育产生很大的消极影响。

　　（二）网络伦理规范问题

　　现代信息技术的高度开放和自由，迎合了青年人张扬个性、崇尚自由的心理。同时，由于网络还是一个新生事物，没有形成完备的道德法律体系。而现实生活中对于网络道德失范行为也没有相应的制裁措施，这就很容易使他们忘掉自己的社会角色和社会责任，做一些平时不能做的、明显不道德的，甚至是违法的事情，比如在网上互相漫骂、攻击对方。网络的虚拟性、隐蔽性淡化了大学生的道德责任感，一定程度上导致了大学生道德情感的冷漠，严重的还可以导致人格歪曲甚至电脑犯罪。