析大学生实施网络道德教育的思考
论文关键词:大学生;网络道德教育;对策
论文摘要:随着信息网络化的迅猛发展，网络道德教育已成为大学生思想道德教育的重要课题。网络世界的虚拟性、网络行为的特殊性、网络领域的全球性都对传统的道德教育提出了新的挑战。本文就信息时代对大学生实施网络道德教育的必要性、方法、措施及对策进行了探索与思考。
互联网的发展，不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着道德观念和行为方式，它的出现为高校德育工作提供了历史的机遇和严峻的挑战。面对大学生网络行为反映出的道德问题，我们应该积极面对，深人研究，制定措施，科学教育，正确有效的实施网络道德教育。
一、实施网络道德教育的必要性
1、实施网络道德教育是社会主义公民道德建设的必然要求
2001年国家颁布《公民道德建设实施纲要》明确指出:“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网上正面宣传和管理工作的力度，要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”加强公民道德建设是落实以德治国方略的重大举措，是国家发展和民族振兴的重要保证。实施网络道德教育，规范网络道德行为，是社会主义公民道德建设在网络领域的具体体现和必然要求。如果无视网络道德建设，各种各样不道德、不文明的网络行为就会此起彼伏，层出不穷，网络的科学先进性就会被道德失范的网络行为扼杀。由于网络具有全球性，各种各样的资源可以共享，各种价值观念在这里冲突，带来了网络价值观念的模糊不清。由于网络世界的虚拟性，人们可以在互联网上突破时空的限制，摆脱现实世界的约束，与他人任意交流自己的情感，虚拟和现实的矛盾，带来了人格冲突的加剧。因此，进行网络道德教育，加强网络道德建设已迫在眉睫。
2、实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求
网络行为是网络社会所特有的交往方式。同现实社会中的交往行为相比较，网络行为具有二个特点：一，环境特殊。网络行为发生在一个由计算机、远程通讯技术构成的虚拟空间里，虚拟的环境产生了虚拟的情感和虚拟的伦理道德，但这种虚拟的东西并非虚无，是现实世界的一种缩影和重现。这种特殊的环境和行为决定了由此引发的道德规范问题，与传统道德规范既具有不同的特征又具有必然的联系。二，方式特殊。交往具有“虚拟化”和“数字化”的特点。网络社会的交往以符号为媒介，使得人与人之间的现实交往接触越来越少，简化为人机交流，人网交流。此时的人以“匿名性”的“网络人”面目出现，通过网络使得人们之间的交往无限扩大，具有很大的随意性和不确定性，各种伦理道德冲突也更加明显。网络行为的特殊性决定了网络交往所遵循的道德规范函待解决。传统的道德规范在评价网络行为时遇到了困难，例如它无法判定网络攻击的正当性。因此，实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求。