【论文关键词】高职教育 金融 人才培养
【论文摘要】随着金融创新业务的不断推进，金融市场对专业人才的需求提出新的更高的要求。如何培养金融市场需要的应用型金融人才，是职业教育需要深入思考的问题。本文针对金融行业发展现状与发展趋势，从金融行业对高职教育人才的培养要求入手，提出了高职金融专业人才培养的思路。
目前金融证券行业发展呈现新趋势，中国中产阶段不断壮大导致的理财需求的增加，金融品种创新、金融营销手段创新、金融服务创新是金融行业新特点，金融改革与金融创新不断深化，金融行业混业经营的是主要趋势。整个行业由价格竞争、营销竞争转向服务竞争创新，新趋势对应用型金融人才在质量上提出更高的要求。高职金融专业主要面向金融行业一线岗位，培养应用技能型人才，需要把握行业发展特点与发展趋势，培养的人才才能“适销对路”。
一、充分的行业调研，明确与细化专业人才培养目标
1、深度分析行业与企业，精准定位专业培养目标
专业要建立由专业教师、校外专家与行业企业专家组成专业指导委员会，通过座谈会，与行业专业人士进行深度访谈、专业论证会等形式，形成专业调研报告，对专业人才培养目标更精准定位，形成专业培养目标。根据金融市场出现的新变化、新趋势，对课程结构与课时安排进行优化，更加凸显了专业特色，更好适应行业企业发展的需要，使人才培养目标与行业企业人才需求吻合。
2、解构职业岗位，分析岗位工作任务，明确应用型金融人才培养方向
金融专业可以通过两个途径分析金融行业职业岗位：一是通过毕业生调查。对毕业生进行持续跟踪调查，与毕业生举办座谈会，分析毕业生在金融行业主要的职业岗位，明确职业岗位标准；二是通过教师企业挂职锻炼。高职专业教师要求实务能力强，对行业企业精准把握，需要教师经常到企业挂职锻炼，金融专业可以把教师企业挂职锻炼与行业调研结合起来，调查金融机构公司的职业岗位及岗位工作任务，通过分析每个职业岗位的能力要求，确定专业的职业岗位群，明确专业人才培养方向，根据金融专业人才需求可以确定的方向有：证券期货方向、银行方向、投资理财方向、保险方向等。
二、遵循“工学结合”的理念，创新人才培养模式
1、创建校内实践平台，使真实业务与课堂教学有机结合
为实现专业方向人才培养目标，专业可以推行就业导向的人才培养模式，根据金融专业的特点，我们可以实行“课证结合”、“课赛结合”、“工学结合”，结合相关金融企业职业岗位群工作任务对知识、能力、素质的要求，构建合理的课程体系，更新教学内容，强化学生职业道德、职业能力以及可持续发展能力的培养；同时在强化实践教学，建立金融实训室的基础上，可以与企业合作，创建校内实践平台，把企业真实的业务引入实践平台，紧紧依靠校内实训平台与校外实训基地，进行真实的经营性实训，使外延式发展与内涵式发展相结合，体现金融专业特色。
2、根据金融行业持证上岗的要求，建立“课证融合、课赛结合”的教学体系
充分利用金融行业标准化、证书化从业的要求，建立“课证结合”课程体系与教学体系。专业在合理定位人才培养方向的同时，根据行业发展要求，把证券从业资格证书考试、期货从业资格证书考试、助理理财规划师考试等资格认证课程纳入人才培养方案，将资格证考试内容与课程教学相结合，形成“课证一体化”的课程体系。同时，在教学过程中，提出资格证书考试与专业技能培养的双重要求，把课堂理论知识教学与课后专业技能培养相结合。金融是虚拟经济，技能培养有其独特性，竞赛是一种金融专业非常好的培养学生技能的手段，专业可以实行“课赛结合”，举办如股票模拟投资大赛、期货模拟投资大赛、理财方案设计大赛等，培养学生技能，完成上岗证与技能培养双重目标。