大有学问的惩罚教育
有这样一句教育名言："没有教不好的孩子，只有不好的教育。"作为教育工作者，我们都知道在教育教学中不能体罚或变相体罚学生，可调皮捣蛋的学生却常常不听话，惹你生气，这时候你该怎么办？总得想出点法子调教他们，不让其错误的行为继续泛滥下去吧，不管你用什么方法手段，看完下面几则故事，一定能给你一些启示和帮助。故事一：我国著名教育学家陶行知先生在担任某小学校长时，看到一位学生用泥块砸另外的同学，就制止了他，并要求他放学后到办公室去。放学后，陶先生来到办公室时，那位学生早已等在那里。陶先生没有批评他，反而掏出一颗糖给他，说："你按时到了，我迟到了，这颗糖奖给你。"学生惊讶不定地接过糖。接着，先生又掏出一颗糖说："我制止你用泥块打人，你立即住了手，我应该奖励你。"学生疑惑万分地接过糖。先生又掏出第三颗糖说："根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你很有正义感，这颗糖也是奖给你的。"这时，学生激动得流下了眼泪，说："校长，我错了，我不应该用泥块砸自己的同学……"陶先生笑了，掏出第四颗糖说："这颗糖奖给你，是因为你认识了自己的错误。好啦，我的糖完了，我们的谈话也结束了。"
故事二：1920年，美国有一个12岁的少年，他在踢足球时，不小心把邻居家的玻璃踢碎了，邻居说这块玻璃是用12.5美元买的，要他赔。要知道在当时的美国12.5美元可以买一百多只鸡呀。这个孩子没有办法，只得找父亲要钱，看来挨一顿揍是没话说的了，可是父亲听了事情的经过以后，却没有打他，而是语重心长地对他说："玻璃是你踢碎的，你就应该赔，没有钱，我借给你，但一年后你必须归还。"在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报子、洗车……挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他的名字叫里根。
故事三：英国皮亚丹博物馆收藏中有这样两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一名小学生的作品。这名小学生那时由于好奇想看看狗的内脏是怎样的，于是杀了一条狗，这条狗恰恰是校长的宠物，校长决定给他以惩罚，罚他画了两幅画，后来这两幅画成了博物馆的收藏。这名小学生就是著名的解剖学家约翰詹姆士·麦克劳德。他和医学家班廷一起攻克了当时的'不治之症糖尿病，获取了治疗的新方法--胰岛素治疗法，他们因此而获得年诺贝尔医学生理奖。
以上几个故事，让我们体会到惩罚教育它是人性化的教育，正如大教育家马卡连柯所说："合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩罚有利于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。"国外的学生家长都非常支持学校的惩罚教育，他们认为孩子有犯错误接受惩罚的经历，有利于孩子走上社会后少犯错误，甚至不犯错误。我们中国的孩子现在有很多都是独生子女，家庭、社会给他们准备了温暖的襁褓，对他们过于娇纵，以至于现在的师生关系成了微妙而敏感的话题，所以我们的教师不得不放弃了惩罚教育。但是，没有惩罚的教育是一种不完整的教育，他所培育的只能是温室里的花朵。不过我们教师在对于犯错误的学生进行惩罚教育时，需要把惩罚教育与体罚和变相体罚区分开来，对学生明之以理，惩之以规，戒之以情。惩罚教育后要对学生做一番深刻的思想教育和情感沟通，杜绝学生再犯同样的错误。
当然惩罚教育像是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人，但是没有惩罚的教育又是不完整的。所以，我们要学习、借鉴以上故事中陶先生、里根父亲、校长的经验，善用"惩罚"，巧用"惩罚"，这样当我们举起惩罚之剑时，划出的将不是"伤痕"，而是艺术之光。
【大有学问的惩罚教育】相关文章：