英语书面表达临场指导

时间:2020-10-25 15:11:50 论文范文 我要投稿

英语书面表达临场指导

        高考英语书面表达是四项基本技能考查之一,区分度很大,易形成比较优势和差距。同学们在解答该题型时感到难以把握,不能灵活处理写作中的一些技法,语言呆板,应付式完成写作任务,中低档产出多,优秀少,若语言基本功差,则更难以及格,甚至一些好同学,尤其在非自己老师阅卷时,偶也会面对一个惊讶的沮丧分数。因此,如何通过训练,使中低等生获得满意的分数,好同学减少失误,保持跃居高分层,是现实英语教学中一个必须解决的问题。
        从题目设计来看,近几年一直是看图作文和表格式作文,这样设计,避免了以往学生对中文要点提示的机械翻译,释放了学生的思维空间,让学生领会图表的意思,用英文去进行思维创作,保持原汁原味。这样的题目设计思路仍然是今后高考书面表达的一个趋势。同时,这当中也突出了写作的一个重要环节,即审题。
        审题这一环很重要,而恰恰有不少同学不重视,作文拿到手,粗略浏览一下,知道意思了,立即开始动笔,即使头脑再灵活,也难以顾全周详,于是时态、句式、要点等诸多问题出现在作文中,而自己却并不知觉。所以,在动笔之前,花几分钟审清题目要求,考虑各个方面,非常必要。
        审题审什么?首先,看清题目要求,把握作文形式。题目要求可能是一封信、一则日记,或口头通知等,那么,你的作文必须符合相应的形式,一些常见的开头、结尾的句式也就可以结合意思灵活加以运用。其次,确定正确的时态。一般来说,一篇书面表达都有一个大框架的主要时态,需要时也可结合意思使用其它时态。动笔写之前,只要考虑了这一点,就能避免或减少写作中常见的时态错误,甚至时态混乱。第三,考虑人称。一些同学在写作过程中不注意,前面用they进行叙述,下面写着写着就成you了,甚至我(笔者)是谁都运用错误。问题虽小,一旦发生,立即造成低分。第四,列出要点。尤其是没有要点提示的图表式作文,要认真审阅每一幅图表所必须表述的内容,先把要点列出,这样既可以防止遗漏要点,又便于句子意思的组织。最后,注意分段表述。理清思路,分段表述,使作文层次鲜明,给阅卷老师留下良好的印象。
        题目审好了,思路清楚了,内容要点考虑成熟了,实际上就是在心中打好了一个草稿,接下来开始动笔写。在写作过程中,要做到紧扣要点,适当发挥,表达准确,行文流畅。此外,还须注意以下几方面。 
        第一,在表达意思时,首先考虑所使用的句式结构。就一个意思表达,考虑是使用简单句、并列句、特定句式还是主从复合句,写出来的.句子要完整。这里,有一些同学就不注意先考虑句式,而是只顾意思的尽快表达,这样写出来的作文在句式完整上、意思断句上、行文流畅上都可能欠佳。
        第二,在选用句式时,建议多使用自己熟悉的简单句、并列句,有把握地使用不太复杂的主从复合句,如时间状语从句等,增加句式变化。现实中,有很多同学想使用复杂一点的句子,如定语从句、分词作状语结构等,遗憾的是不少同学都发生了错误,影响了意思的表达。尽管在扣分上考虑从轻,终究不如正确表达好。所以,没有把握的句子少用,多用有把握的句式正确表达。
        第三,在表达受到限制时,多变换句式,灵活运用。写作中,常有可能碰到生词,或这个词汇不会拼写,或所用句式别扭。这时,就要考虑变通,有没有别的表达方式,如何换一种句式把相同的意思表达出来。有一些同学的作文句式单调、重复,没有变化,读起来生硬,实际上就是不会变换句式灵活运用造成的。其实很简单,稍微变化一下主语或动词的语态,有没有固定句式去表达相应的意思,考虑使用简单的主从复合句,这样行文读起来就会立即不一样了。
        第四,发挥要适当。有些同学把英文书面表达和语文作文的要求混淆,常写出与要点相距较远的发挥性的文字和思想,这不太可取。因为表达错误要扣分,同时也使作文重点不明。
        最后,在完成书面表达后,不要忘了复看一遍。有时,一些错误是在写作时不知不觉中犯下的,当时并不清楚,通过复看,可以及时更正。尤其是一些明显的错误,若不更正,容易误导阅卷老师从低档评判。通过复查,纠正瑕疵,使作文最终获得满意的分值。
        如果同学们在做书面表达时能注意以上几方面,写作时能刻意训练自己各方面的能力,那么一段时间的训练之后,在面临高考书面表达时,定能做到胸有成竹。
        高考英语书面表达易拿分更易失分,只有通过有目的的训练、有针对的指导、有意识的提高,才能让学生一身轻松走进考场,在众多考生作文中脱颖而出。 

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