网络环境下的成人高等教育
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网络环境下的成人高等教育
论文关键词：网络环境、成人高等教育、多媒体教学研究
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论文摘要：网络的飞速发展给人类的生活学习带来了极大的便利，多媒体教学也越来越普遍地被运用。成人高等教育与普通高等教育在教育主体、教育目标以及教育方式上有着与生俱来的诸多不同点。网络环境下的多媒体教学较之单纯的多媒体教学有了更大的优势，在与成人高等教育相结合后能够发挥更大的作用。
一、网络环境下多媒体教学的特点
1.学生的主体地位将会更加突出。国内外主流的教育理论均强调要确立学生在课堂中的主体地位，教师在课堂中是服务者，其服务对象是学生，教师须按照学生的需求来安排自己的教学计划，逐一解决学生头脑中的疑问。而在网络环境下的多媒体教学当中，随着学生自主性的提高，传统的以教师为中心的教学方式将会得到纠正。
2，网络环境下的多媒体教学将为教学和学习提供浩如烟海般的学习资源。网络技术的进步使得世界上所有联网的个体手中的资源得以为全世界任何需求者获得，这无疑大大提高了资源的利用率。具体到教学实践中，我们可以获得诸多可为学习所用的优良资源。这对我们拓展眼界、扩大知识面以及提高学习能力都大有裨益。
3.网络环境下的多媒体教学将大大放宽教学及学习条件。在传统教学方式中，教师、学生都必须严格按照课程安排机械地完成教学和学习任务。而在网络环境下的多媒体教学中，教学计划变得富有弹性，学生和教师都不必局限于固定时间和固定地点，可以根据自己的个人情况灵活安排教学和学习计划。
4.网络环境下的多媒体教学将使教学方式更加多样化。网络环境下的多媒体教学形式灵活多样，只要是有益于学生和教师完成教学计划和学习任务的方式都可以予以考虑，这样，在无形中就会激励教师和学生开动脑筋、发挥想象力，去创造出更加完善的学习方法。
二、网络环境下多媒体教学的模式
网络环境下的多媒体教学是将多媒体教学放在一个更广阔的舞台—即网络环境中，利用网络中浩如烟海的教学资源来充实多媒体教学模式。多媒体教学条件与网络环境的具体结合就形成了全新的网络环境下多媒体教学模式，这种教学模式是多种多样的，现介绍三种实践中出现的教学模式。