浅谈初中英语互动式课堂教学
国家新近颁布的《英语课程标准》，要求英语教育改革的重点是：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践形成自主学习能力的过程。”在教育改革的倡导下，一种新型的课堂教学模式应运而生。互动式课堂教学是在教师所创造的情景中的师生之间，学生之间所进行的语言交际行动。它以学生思维活动为中心，充分发挥思维的积极性，让学生在课堂中与教师共同“动起来”。 ??一、互动式课堂教学应遵循的原则
1、普通性原则
积极思维和实践能力的培养要面向全体学生，体现其普通性原则。积极思维和实践能力不是少数尖子生独具的。发展心理学认为，每个学生都具有这两方面的潜能，关键在于教育的开发。因此，教师在组织互动式课堂教学时，要促使全体学生的参与，并将期待的目光投向每一个学生。
2、差异性原则
互动式课堂教学必须充分考虑到个体间发展差异，应针对不同层次的学生的具体情况、不同的学习目标、学习内容和方法。因此，教师在组织学生开展课堂实践活动时，一定要从他们的实际发展水平知识基础和生活经验出发，目标不要过高，内容不要太难，不可将 “苛求”当成严格要求。????
3、活动性原则
互动式课堂教学离不开学生的支撑，如师问生答、角色表演、编排对话、小组竞赛。在这些活动中学生的思维得到发挥，语言也得到了实践性的运用。
4、激励性原则
在互动式课堂教学中，教师应注重运用激励性评价的策略激发学生的兴趣、好奇心、求知欲和想象力，并要全力支持他们质疑问题，绝不能对此置之不理、横加干涉，甚至一味地指责，否则的话学生就会失去信心和兴趣。
有了充分的理论依据和原则指导，那么如何具体实施互动式教学呢？笔者在实习过程中学习并初步总结了互动式课堂教学的两大形式——师生互动和生生互动。
二、互动式课堂教学模式
（一）师生互动
1、师生互动的地位和含义师生互动是课堂教学的核心，师生情感交流的纽带。她强调学生的活动也是教学过程中最主要的活动，转变了教师角色，将教师从教学的主角转向为“平等中”的首席，变单向的“培养”活动为双向的“自主创造活动”。在互动过程中教师既要当好导演还要充当“管理者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等角色，真正成为学生学习过程中的促进者。教师带着“我们和学生”共同成长的意识走进课堂，并根据学生课堂的真实表现，教学内容适当调节教学方法，创造教学环境。
2、师生互动主要体现在创景和启发
教师可以利用多种措施和手段，积极创造良好的教学环境，调动学生的主观能动性，启迪学生积极思维开发、提高他们的学习能力，提高课堂教学效率。如在JEFC教材lesson18中，在教学 apple、banana、orange、pear等词时，可带实物来引导学生再操练各种句型。如把一实物放在书包里，让学生摸，问：“What’s this /that？Guess，please.”学生回答：“Is it a/an...”猜正确后,教师可拿出实物并说：“Yes it` a/an...Who can spell it，please？”再如，有的英语教师在教情态动词时，就设置一个谜语让学生猜：What’s it？学生回答一般是“It may be ... /It must be.../It might be ...”这样的师生互动既调动了学生的积极兴趣和思维，又使学生充分运用了语言。
启发的形式也有多种。教师以提问的方式来进行启发。以扩散性问题为例，其典型形式是：“Do you have any different ideas？”教师提出这类问题追求的目标不是唯一正确的答案，而是尽可能多，尽可能新，尽可能是前所未有的独创的想法和解法，从而提高学生的创造性思维能力。另外，想象力也是平时的训练和启发必不可少的。如图片联想，在教学过程中教师让学生通过看一幅图，根据已有的知识和经验发挥他们的想象力猜测具体内容。
有一个英语教师给学生一幅画有电脑的图片，让学生编出一个小对话，有的说There is something wrong with my computer. Can you help me mend it？有的说I have a computer，but I don’t know how to use it. What should I do then?
（二）生生互动“生生互动”是课堂教学成效的关键。约翰逊指出：教师一切课堂行为都是发生在学生这一同伴群体关系的环境中的。在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生的学习成绩社会化和发展的影响都更加强劲。”因此，形成学生群体积极的情感倾向、良好的舆论氛围以及共同学习的行动取向，都能促使学生得到充分和谐的发展。在课堂教学中，教师可根据教学内容和学生实际进行各种形式的生生互动。但一般情况下，“生生互动”的模式和步骤是学生主动探究——小组讨论——组际交流——练习评定。