高校多媒体教学所存在问题及对策

时间:2020-11-13 14:32:25 论文范文 我要投稿

高校多媒体教学所存在问题及对策

   论文摘要:近年来,多媒体技术在高校课堂教学中得到了广泛应用,多媒体教学成为高校教师课堂教学的主要模式,多媒体教学具有传统教学方式所不具有的优点,但目前也存在不少问题需要引起我们的注意,本文在分析多媒体教学所存在问题的基础上,拟提出解决问题的途径,真正体现多媒体教学的优越性。

高校多媒体教学所存在问题及对策

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  论文关键词:多媒体;教学;问题;对策

  信息革命对社会生活产生了全方位的影响,其中一个深远影响就是高校教学方式的变革。随着高等学校教育规模化的发展趋势,借助高科技实施多媒体教学不仅是解决教学资源紧张的办法,而且是一种新的教育理念。多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成于一体,大大丰富了教学的形式,提高了教学表现效果和教学效率。但教学的最终评价结果要看教学的质量高低,从目前情况看来,多媒体教学还存在一些突出的问题,影响到了教学质量的提高,需要引起我们的注意。

  1多媒体教学存在的问题

  多媒体教学中的问题,除了机器故障外,大多不在多媒体本身,而在于多媒体的应用,主要表现在以下方面。

  1.1对电脑、教师及学生在多媒体教学中的关系认识不清
  虽然目前多媒体教学得到了较为广泛的应用,但认识的模糊已经影响了多媒体优越性的发挥。很多教师在多媒体教学中,电脑取代了教师的主体地位,教师只是把课件拷进电脑,然后坐在电脑前放映课件,部分地方结合自己的讲解,既无板书,也无应有的教态,教师俨然成了一个放映员和解说员。与此相应,学生在整个过程中,自始至终是一个观众,成了一个被动灌输的容器。传统的教学关系在这里成了放映与观看的关系。在这一所谓的多媒体教学中,多媒体、教师与学生的关系简单化为屏幕、放映员与观众的关系。多媒体教学还有其自身的缺陷对师生关系的影响。由于教育资源的紧张,多媒体上课一般是大班上课,人员过多,导致教师组织教学、组织互动难度大,部分教师被迫甘于担当一个放映员的角色。学生注意力没有小班上课集中,教师往往兼顾不到,学生时常在下面开辟第二课堂,看其他书籍或做与学习无关的事,以至于连观众的角色都不合格。