论多媒体教学在初中英语教学中的运用
论文关键词:英语;多媒体;教学方法
相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文 热门毕业论文
论文摘要:本文从老师的教法出发阐述在教学中如何运用多媒体手段组织课堂教学。传统的教学方法不考虑学生的特点，不够生动也不够形象，对于爱说爱动的中学生来说实在是枯燥无味，因而也就谈不上学习英语的主动性与积极性，英语成绩也就得不到提高。本文从教学方法方面阐述一下，便于激发中学生学习英语的兴趣，以便更好的提高英语成绩。
多媒体作为一种现代化的教学手段已深人到各科教学之中。义务教育全日制初级中学英语教学大纲中也明确要求“充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。”下面，就牛津初中英语7A预备课程UnitBOur things谈谈我的做法和体会。
一、运用多媒体，进行课前准备和复习
英语学科不同于其他学科，是听、说、读、写各项能力的结合。所以在上课之前我通常给学生放一首与之相关的或学生感兴趣的英文歌曲，这样不但活跃了气氛，调动了学生学习英语的积极性，而且锻炼了学生的听力。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的'知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。我通过运用幻灯片呈现对话的图片来帮助学生复习前一节课所学的内容。让学生看着图片进行对话并借助图片复习上一课所学的语言点，以达到巩固目的。由于这些幻灯片比较直观、色彩鲜明，可以生动地展开对话甸
二、运用多媒体，介绍新语言点和进行操练
利用多媒体手段进行教学，比较生动、形象，能激发学生的兴趣，提供各种外语环境，扩大知识的传输量，增大教学内容。我通过各种各样的生动的图片来介绍新单词和词组。如两幅图片分别呈现一瓶水(a bottle of water)三瓶水(three bottles of water)学生不但感兴趣，而且这些图片比较直观，学生容易理解和记忆。又用幻灯机呈现本节课的句型:——What does}w have in her/hislocker?——She/He has } } } in her/his locker.然后进行操练。操练可用两人一小组练习的办法，可用替换生词的办法进行操练，不但掌握了新的句型，还巩固了刚学的生词，还增强了学生语感。