学校开展多媒体教学的实践与思考
论文关键词:学校 多媒体教学 观念 原则 质量
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论文摘要:学校开展多媒体教学，首先是教师要转变观念，树立现代化的教育观。要把握开展多媒体教学的适时和适度原则、主体和主导原则、创造和发展原则、优势互补.原则。并注重提高使用多媒体的质量，加强教学培训工作，进行多媒体教学研究活动，重视软硬件建设和制度建设等。
在实际教学中，如何推动多媒体教学的开展，怎样正确运用多媒体辅助教学使其发挥特有的作用，结合我校的教学实践，谈些粗浅认识。
一、教师要转变观念，树立现代化的教育观
在中学课堂教学中，正确运用多媒体辅助教学，能突破沿袭多年的“粉笔加黑板，教师一言堂”等传统教学模式，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，有利于激发学生的学习热情和创造能力，提高课堂教学效率。面对新的教育技术挑战，教师首先必须转变观念，对由于教育技术发展而引起的教育思想、教育模式、教育方法的变化有一个清楚的认识。教师必须具有创新意识和创新精神，在教学中勇于创新。教师的创新能力对教育效果有着直接的影响，要将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教育教学过程中去，以获得教育实践的新颖性和高效率，同时培养学生的创新意识。教师要不断更新教育观念，改变知识结构，学习掌握现代化教学手段，适应新的教学模式的需要。
二、开展多媒体教学需要把握的几个原则
1，适时和适度原则。多媒体辅助教学图文声像并茂、形象直观生动，一方面要注意适时导人，才能恰到好处，化平淡为神奇，获得最佳教学效果。多媒体是教学过程中的一种手段，并不是目的，制作课件时，不能考虑此处能不能用多媒体，而应该考虑此处该不该用多媒体。因此教师应结合教学内容，遵循学生的认知规律，适时导入多媒体辅助教学，把多媒体用在掌握知识的“刀刃”上。另一方面应把握好多媒体使用的“度”，防止供大于求，产生副作用。因为多媒体虽然拥有诸多优势，但不可能成为包医教育百病的的灵丹妙药，那种希望通过多媒体技术代替教师的作用的想法是不切实际的。