关于高职多媒体教学的思考
论文关键词：多媒体教学;高职教育
相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文 热门毕业论文
论文摘要：本文就目前在教学过程中运用多媒体教学的现状进行了分析，阐述了多媒体教学手段在教学中的优势与弊端，并针对多媒体教学的要求结合高职院校的实际情况，对如何搞好多媒体教学工作进行了探讨。
随着高职教育的发展，围绕进一步提高人才培养质量这一核心目标，许多教师在不断学习新的教学思想、理念的同时，也着手在教学方法和手段上进行了一系列的改革与实践。多媒体教学手段因其具备的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势在教学过程中得到了普遍的使用，大有取代传统教学手段的趋势。但是，随着多年的使用，多媒体教学手段自身的不足以及在教学过程中的滥用，使许多课程的实际教学效果受到了影响。如何在正确的教学理念指引下，将传统教学手段与现代化的教学手段加以融合，重视教学效果，回归本源，是我们应该思考的问题。
1、多媒体教学在教学过程中存在的问题
1. 1过分依赖多媒体教学手段造成教学方法单一
任何一种教学手段都有其特点和优势，更有其适用的对象和使用规律。但是我们有些教师在实际教学过程中对选择哪一种教学方法、手段时并未经过认真的考虑，而是一味的盲从、跟风，脱离了自己所担负课程的具体目的和任务、教学内容的特点以及教学对象的接受程度和听课习惯。当然，我们不能否认多媒体教学手段的优势，但是一门课程自始至终采用一种单一的方式教下来是否能达到最佳效果是值得商榷的。
同时，在使用多媒体教学时过度的信息量、机械的操作方式也会使教学效果大打折扣，有的教师在使用多媒体进行授课时，只顾对着屏幕进行讲解，整个教学过程自圆其说，互动过程非常缺乏，更谈不上互动内容及方式的设计，忽视了师生之间的交流，语言苍白、缺乏激情，时间久了同样会产生视觉疲劳，再加上多媒体教室相对昏暗的环境，学生出现昏昏欲睡的现象就不足为奇了。
1. 2授课内容没有合理的组织，信息量偏大
利用多媒体手段进行教学可能并不向有些人想象的那样简单，要想最大程度的发挥其优势，除了要满足课件本身在视觉方面的要求以外，教学内容的选择和组织也相当重要。多媒体教学的最大优势之一是信息量大、展示方便快捷。但是，有些教师在制作教学课件，经常将与内容有关的所有材料事无巨细地尽数罗列。在授课时，因受时间的限制，教师很容易不自觉地加快课堂教学速度，造成整堂课教学内容重点、难点不突出，多数内容讲解深度不够，学生普遍感觉跟不上、听不懂。我们常说“过犹不及”，如果老师不能很好地组织教学内容，同时控制不好速度和节奏，不能给学生一定理解和反馈的时间，那么最终的结果就是老师变成了幻灯片放映员。