研究性教学在培养英语文化意识

时间:2022-06-15 16:08:38 论文范文 我要投稿
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研究性教学在培养英语文化意识

  论文关键词:研究型教学;语言;文化意识

研究性教学在培养英语文化意识

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  论文摘要:语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言离不开文化,文化依靠语言。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。当前培养学生主体意识和参与精神的研究性教学为我们的英语教育提供一个广阔的平台,本文将对此加以阐述。

  研究性教学是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析和判断,不断更新知识,不断认识自我、调整自我和完善自我的教学方法。这种教学法关注学生内在变化、情感的激发和认识结构的形成与发展,强调学生发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的能力。

  一、英语文化意识的培养与研究性教学

  英语文化教育至少包括两方面的内容:一是文化知识的传授,二是文化意识的培养。文化知识的传授主要指英语教学中导人文化的内容,而文化意识的培养则是靠培养学生对文化的敏感度和在英语实践中应用文化的自觉性来实现的。因此,平时的教学中,教师应把培养学生的这种敏感度与自觉性作为一项重要任务,通过显性的教学活动和隐性的潜移默化让学生建立和提高这种敏感度和自觉性。

    1.英语教学内容的延伸。传统对语言文化的教学仅限于课本上出现的知识范畴,而有关英语文化的研究性学习在内容上超越了书本,学生能够根据自己的需要和水平选择他们自己感兴趣的研究内容。在对文化主题进行相关的研究和探索中,他们可以在老师和学生的帮助下充分利用各种媒体、互联网、图书馆等资源。

    2.教师教学与学生学习空间的拓展。教师的教学与学生的学习不再局限于学校的教室、图书馆等,很多时候,学生可以在教师的指导下走访专家,收集信息。

    3.师生关系的转变。在有关文化知识的研究性教学中,教师由文化知识的直接传授和讲解者变成了学生学习的合作者、协调者;学生可以控制自己的学习进程,成为主动思考者和学习者。

    4.学生学习方式的转变。研究性教学提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的学习途径,发展学生综合语言运用的能力,使语言学习的过程成为学生积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和培养自主学习能力的过程。