大学物理多媒体教学中的体会

时间:2021-02-27 11:49:20 论文范文 我要投稿

大学物理多媒体教学中的体会

   【论文摘要】基于大学物理多媒体教学的现状,结合自己大学物理的教学实践谈谈大学物理多媒体教学的体会。

大学物理多媒体教学中的体会

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  【论文关键词】多媒体教学;大学物理;传统教学

  在大学物理教学中’多媒体教学已从初步尝试进入全面推广阶段.这在一定程度上提高了大学物理的教学质量和教学效率,但与粉笔加黑板这一传统的、成熟的教学方式相比,多媒体教学尚处于探索阶段。因此,笔者基于大学物理多媒体教学的现状和结合几年来大学物理的教学实践磁谈自己运用大学物理多媒体教学的体会。

  1多媒体教学的现状

  由于多媒体自身的特点,走进大学物理多媒体教学的课堂.大多是这样的场面:教师坐在电脑前,面对着电脑显示器,右手握着鼠标,一边显示教学内容一边讲解;学生们则是一边看着投影屏幕。一边听着教师的讲解。很多多媒体教室将讲台移到了教室的一角,这样学生们整节课看的不是老师,而是屏幕,再加上一旁角落里教师传出的声音,这不能不让学生感觉老师是旁白或讲解员,而自己则像是在看电影。这样一节课下来,学生们坐在下面往往来不及思考,难以做笔记,最后只能是似听非听.昏昏欲睡。

  2运用多媒体教学的体会

  通过我们在教学实践中的探索,体会到使用多媒体教学会对提高教学质量有帮助,但要真正发挥多媒体教学的作用,需要制作合适的多媒课件,需要教师在实施多媒体教学过程中的组织技巧,将传统的教学手段与多媒体教学手段相结合,并找出其最佳结合点。

  2.1多媒体课件的制作
  一个好的多媒体课件是提高大学物理多媒体教学质量的基础因此,要做一个好的多媒体课件,必须要了解课件自制的必要性和制作课件的必要条件。
  2.1.1课件自制的必要性
  在实际教学中由于每个班的学生特点不同,各个教师的教学思路也有很大差异,所以即便是质量较高的同一课件,也不能完全适用于所有的学生和教师。因此,为了取得更好的教学效果,必须采取“自制”的办法进行设计制作。
  在制作过程中,课件要根据教学大纲和教学要求,合理地编排教学内容,做到主次分明,突出教学重点和难点。文字及公式简洁明确,具有特色。在大学物理教学过程中,发现大学物理课件不仅要有简洁清晰的文字、公式、图、表,还要设计巧妙的动画,形象生动地展示物理图像和物理过程。特别是一些难以用语言或传统教学手段描述清楚的复杂的抽象的物理模型和物理过程。通过巧妙的动画设计形象地将其展现出来.会让学生一目了然,深刻掌握。