跨文化意识培养策略
论文关键词:《英美概况》教学 跨文化意识 培养 策略
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论文摘要:由于英美文化与中国文化存在着巨大差异，在教学中跨文化意识的培养显得更为重要。应从知识性文化与交际性文化相结合，突出跨文化意识;补充性课件与教材内容相结合，体现时代性背景;介绍和对比相结合，关注文化差异;教师自我提高和学生自主学习相结合，强化实践性等方面入手，在《英美概况》教学中培养跨文化意识。
一、问题的提出
随着世界经济的发展，现代社会对人才的知识素质提出了更高的要求，英美文化教学也成为英语教育的重要内容。《英美概况》课程的教学目的很明确，就是通过讲授英语国家的历史、地理、政治经济、科教文化、宗教法律、风土人情和社会现状等文化知识，使学生了解英美人的思维方式、价值观念及生活方式，加深对英美文化的理解，增强对文化差异的敏感性，从而培养学生的跨文化交际能力，更好地掌握和运用英语语言。
这门课既是理论课，又具有实践性，既是外国文化，又加入了中国视角，需要用跨文化意识来帮助学生理解和应用。然而，由于传统教学思想的影响，教学中往往以理论教学为主，重点放在讲授文化知识上，忽视对文化差异的了解，导致学生对所学的文化知识停留在肤浅的层次上，使学生在跨文化交际中不可避免地出现类似"Have you eaten yet?”的尴尬局面。因此，在《英美概况》教学中应加强对跨文化意识的培养，引导学生在学习英美文化时了解文化差异，理解文化内涵，提高学习效果。
Hanvey认为:“跨文化意识有四个层次，第一层次只是注意到一些表面的文化特征。第二层次是对于对方文化与自己文化有着显著差异的某些有意义的文化特征有所察觉，这时文化冲突往往发生。第三层次是对于与自己文化有着显著差异的异文化特征在理论上或是理性上能够理解。第四层次是在这个阶段可以设身处地为对方着想，真正理解对方的所作所为。”英美文化与中国文化之间既有相似之处又存在着明显的不同。在跨文化交际中人们习惯按自身的文化传统、思维方式去解读另一种文化，会造成中西方文化交际障碍，甚至产生误解。而跨文化意识能有效地帮助英语学习者掌握英美人观察和认识世界的方法和习惯，是消除这种障碍和误解的良方。教师应教会学生用跨文化意识分析理解英美文化。跨文化意识的培养是《英美概况》教学的一项重要内容，研究跨文化意识培养策略也成为人们关注的课题。