简析大学生英语教学中文化意识

简析大学生英语教学中文化意识

　论文摘要：针对当前大学英语教学中的文化缺失现象，文章提出了在英语教学中进行文化背景知识培养的必要以及所采取的应对措施，从而培养学生的跨文化交际能力。

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　　论文关键词：大学生；英语教学；文化意识；文化差异

　　一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。目的语文化背景知识的学习指能够比较系统地介绍英语国家历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际的能力。

　　1大学生文化背景知识培养的意义

　　1．1文化知识的培养有利于拓宽学生的知识面
　　外语教学与学习的目的是培养学生能正确理解和使用这一语言，可以顺利地加入到该语言社会的交往。外语教学不仅是单纯的语言教学，而且应包括文化教育。教师在教学过程中，应结合自己的课程有意识地导人相关文化背景知识，引导学生注意具有特定文化内涵的词、句、段落，并由此及彼地给予解释、对照或比较，从而拓宽学生的知识面。

　　1．2文化知识的培养有利于提高学生的理解力。
　　语言的使用要遵循文化的规约。文化差异的客观存在会直接影响学生对语言的理解，成为外语学习的障碍，导致跨文化交际的误会、冲突。相同的词汇在不同的文化中有不同的含义，而学生在阅读理解、听力解、选词造句上最把握不住的也就是这一点。因此，教师要引导学生观察差异，提高学生的理解能力。

　　1。3文化知识的培养有利于培养学生的跨文化交际能力
　　学习语言的最终目的是为了交际。张占一先生(1990)认为：“语言教学中的文化背景知识以其功能角度来看，应分为两种——知识文化和交际文化。”知识文化指的是不同文化背景的人们交际时，不直接影响传递信息的文化因素，指一个民族的政治、经济、教育、宗教、法律、文化艺术等文化知识。交际文化指的是不同文化背景的人们进行交际时，直接影响信息准确传递(UP引起偏误或误解的语言和非语言因素。它包括问候、致谢、称呼等习语和委婉语、禁忌语等。文化差异直接影响学生的交际能力，所以在不同的社会文化背景中，人们用语言进行交际的习惯方式各不相同。在英语教学中，教师很有必要有意识地导人文化知识，这不仅能帮助学生有效地提高其语言理解能力，还能帮助学生不断提高其语言交际能力。