外语教学中学生跨文化意识的培养

外语教学中学生跨文化意识的培养

   论文关键词:跨文化意识;外语教学;载体

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　　论文摘要:语言是文化的载体，是反映文化的镜子，文化的发展能够推动和促进语言的发展，而语言的发展和丰富也是整个文化发展的必要前提。高校外语教学中应重视学生跨文化意识的培养，让英语真正成为文化传播的工具。

    美国语言学家Spar曾说过，“语言有一个环境，语言不能脱离文化而存在”。语言是文化的载体，是反映文化的镜子，文化的发展能够推动和促进语言的发展，而语言的发展和丰富也是整个文化发展的必要前提。多年来，跨文化教学在高校外语教学中的重要性及必要性已成为广泛探讨的问题。通过探讨，人们得到了一些共识，即在外语教学中传授语言知识，培养语言技能的同时，还应注意文化背景知识教学，注意培养得体的外语交际习惯。外语教学实践也证明，跨文化学习不仅可以增加学生对文化的敏感，扩大学生的知识面，激发学生的学习热情，而且还直接有利于交际能力的培养。

    一、对学生进行文化背景知识介绍的必要性

    跨文化外语教学的目的是培养和提高学生的交际能力。英语作为一门语言和信息传播的载体，它承载着跨文化交流的职能。进人21世纪，伴随着中国与国际接轨，英语已经成为传递信息和沟通世界的重要工具。对于高校学生来说，英语不仅仅是了解世界的工具，更是在世界上展现自我，让更多可以通过英语交流的人们了解中国的媒介。基于跨文化交流的要求，学生在英语学习的过程中必须拥有广阔的视野，在立足本国文化理解的基础上，更加有的放矢地进行英语学习。中国要在未来的国际社会中崛起，一方面需要我们了解世界，另一方面还需要我们更好地了解自己。跨文化意识在英语学习过程中，培养的不仅仅是能够熟练应用一门外语的人才，更多的是需要能够将本国文化与外国文化和谐处理的具有相当文化意识和理论水平的人才。因此，在教学的过程中，教师应该时刻贯彻这个理念，帮助学生树立英语的一个总体观念—借助英语进行多元文化间的有效沟通。因此，外语教学中应该充分重视对学生进行文化渗透，在课堂教学中加强文化的导人，为学生创造良好的学习氛围。