论文摘要：英语教学中要注重文化意识．即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性．要注意培养学生的跨文化意识．教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外．还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程．通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道：教师为了激发学生学习英语的兴趣，使学生得体地传递和接收信息，应组织各种活动，使文化渗透的形式多种多样、丰富多彩。英语教师在传授英语语言的同时．不能只单纯注意语言教学，还要努力营造良好的语言环境，培养学生强烈的文化意识，加强对学生的社会文化教学。
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论文关键词：英语教学 文化意识 人文性 跨文化教育 校本课程
《英语课程标准》明确要求教师在英语教学中要注重文化意识，即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性。要注意培养学生的跨文化意识．使学生能主动自觉地吸收并融人新的文化环境中。
1．拓宽渗透渠道
教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外．还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程，通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道。校本课程的开发要注意学生的兴趣与特长，在开发过程中，教师应根据课程标准，明确校本课程的目标和内容。并结合自己的教学实践，不断收集和积累文化信息丰富的相关材料。如以“阅读美国”“阅读英国”“阅读加拿大”等为主题。对一些使用英语的国家进行系统介绍，内容涉及历史、地理、政治等方面，也包括一些名人轶事、幽默笑话等。另外，在开发过程中要结合学生原有的知识和能力．循序渐进。及时向外教和专家请教，以确保其科学性、适用性和趣味性。
2．拓展渗透内容
现今小学英语教材的一个鲜明特点就是“文化渗透”，即在教材中逐步介绍中西方文化背景知识，有意识地让学生了解英语文化和汉语文化的差异，以增强学生的跨文化意识。教师在教学过程中，只要勤于思考、善于挖掘，就会发现跨文化教育并不是深不可测的，它存在于英语教学的各个环节之中。我们可以通过各种语言材料，如课文、情景对话、日常口语、听力训练．甚至在语法讲解中进行跨文化教育。应该相信，运用各种语言素材，采取多种方法对学生进行跨文化教育是可行的。