多媒体教学质量的教师信息素养

时间:2021-02-28 19:07:51 论文范文 我要投稿

多媒体教学质量的教师信息素养

 【论文关键词】教师 多媒体教学 素养 保障 质量

多媒体教学质量的教师信息素养

    相关论文查阅:大学生论文工商财务论文经济论文教育论文  热门毕业论文

    【论文摘要】教师是影响多媒体教学质量的最关键的要素。要使多媒体教学质量有保障,必须提升教师信息素养:一是形成与多媒体教学相适应的观念,二是掌握多媒体教学的基本理论,三是具备一定的多媒体课件开发能力,四是具有较强的多媒体教学能力。

    多媒体教学是指利用多媒体计算机、投影仪等设备,运用多媒体教学软件开展课堂教学的一种教学形式。在教学过程中,教师起主导性的作用,因此,教师是影响多媒体教学质量的最关键的要素。对于多媒体教学,教师具备较高的信息素养是其质量的重要保障。这里的教师信息素养主要包括四个方面:一是多媒体教学观念,二是多媒体教学理论知识,三是多媒体课件开发能力,四是多媒体教学能力。下面就这几方面作一具体阐述。

    一、形成与多媒体教学相适应的观念

    观念是行动的先导,没有正确的先进的教育观念,就不可能有正确的先进的教育行动。最好的技术、最好的硬件、如果没有正确的指导思想、没有与之相适应的思想观念,也不可能产生好的效果。教育的现代化,首先是观念的现代化。

    1.树立现代的教育意识。随着信息技术、特别是网络技术和多媒体技术在教育教学中的应用,带来了包括教育形式、目标、内容、方法、手段等方面的变革,进而对传统的教育教学观念提出挑战。为适应现代多媒体教学,教师应逐步改变传统观念:①现代社会强调学生的信息能力、实践能力和创新能力,要使学生学会认知、学会做事、学会合作、学会生存而不是简单的分数。②认识到现代学校的变化,传统学校和网上学校、虚拟大学一并构成了现代信息社会的教育体系。③教师不仅仅是知识的传授者,还应成为课程的组织者、情感的.支持者、学习的参与者和指导者、信息的咨询者、网络的导航者。④改变单纯传授知识的教学方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,发挥学生学习的主动性、积极性,促使学生全面积极发展。⑤注重评价对学生的促进功能,强调评价主体的多元化,评价方法、手段的多样性,关注学生参与学习活动的过程和获得的体验等。