如何提高高职学生顶岗实习
论文关键词：高职学生 用人单位 顶岗实习 组织管理
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论文摘要：高职学生毕业前到用人单位参加顶岗实习，是学生就业前“实战演练”的平台，也是学校充分利用用人单位的资源让学生得以综合实践的有效途径。
依据国发〔2005〕35号《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”和教高[2006] 16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“校企合作，加强实训、实习基地建设”的精神，高职学生毕业前必须到用人单位参加顶岗实习。那么，如何有效提高高职学生顶岗实习的质量呢，本文谈一些看法和意见。
1、目的意义
高职学生参加顶岗实习，其目的意义在于高职院校充分利用用人单位的先进技术、设备等资源，培养学生综合素质、职业能力以及观察、分析、解决实际问题能力和就业竞争能力，融“教、学、做”于一体。是充分贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神的'具体实施。
2、加强组织管理
(1)前期宣传。做好顶岗实习前期的宣传动员工作，向学生及家长讲明实习的目的意义，让他们在思想上、行动上给予支持与配合。顶岗实习不是就业，学生即是用人单位的准员工，又是学校的在校学生，是具有“双重”身份的特殊人群，因此，即要服从用人单位组织的安排，遵守用人单位的各项规章制度二又要受到学校相关校规校纪的管束，让学生在思想上根除离开学校就是“自由”的思想，讲明应当做什么?怎么做?为后序实施奠定基础。
(2)组织管理。①管理难度。目前，顶岗实习的形式可归纳为两种，一种由学院统一推荐，另一种由学生或家长自主联系。尽管与用人单位签订了“顶岗实习协议书”，明确双方在实习期间对学生的管理义务，但由于实习时间相对较长、学生比较分散，部分岗位的流动性和学生的不稳定性，都给管理和指导工作带来了较大难度。②完善规章制度，加强组织管理。要高度重视实习的组织管理，建立由学校、用人单位、学生三方共同管理的管理机制，充分发挥学生党、团组织的作用。学院要及时完善切实可行的管理制度、组织机构，可采取由学院分管领导、指导教师、学生小组等层层管理。加强相关法律法规、安全意识和人生观的教育。建立与用人单位的协作组织，共同研究制订实习计划和管理办法，确保实习内容、形式和管理方式有利于学生身心健康、职业道德、综合职业能力和综合素质的提高。加强与用人单位的交流，双方自觉遵守国家有关教育培训、能力训练、安全生产和劳动权益保护等方面的法律法规等。③管理办法。要把顶岗实习作为必修的且不低于4个学分的综合实践课来实施，考核可采取学生自评、互评、指导教师与用人单位综评的方法，对于实习不合格的学生绝不迁就。指导教师可采取“全程式”或“探访式”等多种形式进行指导。实习结束后，要求学生撰写实习报告，实习报告是学生对顶岗实习经验及体会的系统性总结，要体现出学生实习效果及实践操作能力的提高。