建构主义下专业英语多媒体教学
论文关键词：建构主义 多媒体教学 改进
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论文摘要：在高校外语专业教学中如何体现建构主义理论和多媒体技术的先进性，是一个值得思考的问题。本文结合专业英语多媒体教学现状，根据建构主义理论提出了确实可行的改进方法。
现代多媒体技术在教育中的应用给高校外语专业教学提供了广阔的发展空间，建构主义教学理论作为现代教育技术最新的基础理论在外语专业教学中展示了空前的活力，为专业英语传统教学中注重认知、灌输、封闭的教学模式提供改革的基础。因此，外语专业教学在建构主义理论下从教材内容选定、教学手段、教学方法的应用到整个教学过程都发生了巨大的改变。但是，先进理论下的实际运用要达到好的教学效果并不是简单的事，目前专业英语多媒体教学还存在着诸多问题，怎样在构建主义理论指导下，合理利用多媒体手段，充分发挥各方面的积极作用，在教学理论、教学实践方面与构筑合理的教学结构模式、提高学生的专业水平等相协调相适应，仍然需要深入探讨和思考。
一、专业英语多媒体教学的现状
专业英语多媒体教学的理论基础是目前国内外比较流行的建构主义学习理论。其核心是教学应以学生为中心，学生是教学过程中的主体，是认知和信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，教师在以学生为中心的学习中起重要的指导作用，是学生的主动建构意义的促进者，是教学实践的组织者，是语义建构的帮助者。对媒体教学有很多优势，完全满足构建主义对情景、协作、会话和意义建构等学习环境的构建要求。但是，在实际运用中，老师和学生没有正确发挥多媒体的作用，只是把多媒体当成了完成教学任务的一种形式，这不仅没有实现以建构主义的理论为基础的教学，反而更像现代版的传统教学，主要体现在以下几个方面: