高中英语文化意识调查及培养

高中英语文化意识调查及培养

　　论文关键词:高中英语课程目标　文化意识　调查培养

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　　论文摘要:街课程标准为我们明确了街时期英语教学的目标，带来了新的教学理念，鲜活的教学资源，创街的教学方法，为形成跨文化交际的意识和培养跨文化交际能力提供了保证。作为英语教师，我们应把握契机，加强对学生文化意识的培养，深化改革，为提高我国的英语教学水平做出应有的贡献。

    高中英语课程目标之一是“文化意识”。著名的语言学家拉多(Lado)在《语言教学:科学的方法》一书中指出:“我们不掌握文化背景就不可能教好语言。”在整个人类文化产生和发展过程中，语言始终是与文化同步发展的。因此，外语教学应注意文化的差异性，避免学生因文化迁移而出错。同时，文化具有演化特点，语言也应该合着时代的节拍，展示给学生鲜活的语言与文化。文化意识的培养越来越引起人们的重视。

    何为文化意识?根据《高中英语标准》，文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。文化知识指学生了解的有关中外文化的知识(knowledge about culture),比如历史、地理、风俗习惯等知识。文化理解指学生对中外文化及其差异的理解过程或理解能力(understanding of culture)。跨文化交际意识指对外国文化与本国文化的异同的敏感度以及在使用外语时根据目标语(英语)文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性(culture awareness)o跨文化交际能力指学生根据所处的文化环境及交际双方各自的文化背景，在理解并尊重交际双方的文化背景的前提下，恰当、得体地使用语言进行交际的能力。