浅谈知识经济与会计电算化人员培训

时间:2021-04-08 15:54:41 论文范文 我要投稿

浅谈知识经济与会计电算化人员培训

  论 文 摘 要:知识经济是建立在知识、信息的产生、分配和使用上的经济,知识经济在本质上是以智力资源的占有、配置和以科学技术为主的知识的产生、分配及消费为重要因素的经济。随着电子信息产业的不断发展,会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛,随之而来的如何发展我国的会计电算化及会计电算化人员培训的问题也越来越引起人们的关注。

浅谈知识经济与会计电算化人员培训

  关键词:知识经济 会计电算化 人员培训

  一、知识经济的含义及特征

  (一)知识经济的含义

  北京工商大学世界经济研究中心主任、遂宁绿色经济研究院院长季铸教授按照要素结构法将知识经济定义为:知识经济是以人力资本为基本要素,以人的智慧为主要增长来源的经济结构、增长方式和社会形态。

  (二)知识经济的基本特征

  1.知识经济是一种信息型经济

  微电子技术、信息技术的充分发展是知识经济的基础,它是社会信息化的产物,是一种信息社会的经济形态。信息技术的进步促进了信息产业的发展,对传统产业的改造产生极大的推动作用,它使人类社会的经济增长方式发生了根本性的变化。假若说农业经济中土地和劳动力、工业经济中资本和资源是经济增长的决定性因素的话,那么,知识经济的最主要因素是对高新技术的掌握,以及隐藏在高新技术背后的知识创新和有用信息的及时获取。特别是由于网络技术的崛起,整个社会经济生活日益信息化、数字化,更是极大地改变了人类的运作方式,使经济的发展日益与信息技术的进步密不可分。

  2.知识经济是一种智力支撑型经济

  知识经济也可称之为智力经济,人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用消费为主要元素的经济时代,也就是“科学技术是第一生产力”的时代。在知识经济时代,智力、知识、信息等无形资产的投入、占有,将成为经济发展的决定性因素,财富和权力的象征取决于所拥有的信息、知识和智力。智力将成为未来社会的最紧缺的资源,谁掌握了智力资源,谁就拥有了财富,谁就具有了经济发展的主动权。智力资源的基础是人才,故而在知识经济时代,人才的培养和人力资源的开发,就具有特殊重要的意义。

  二、知识经济与会计电算化的关系

  (一)知识经济信息化

  知识经济时代,企业竞争力的高低完全取决于其获取和处理信息的.能力。企业发展依靠的是正确的决策,而决策的基础则是信息。对企业来说,怎样比对手提前一步获得有效的市场信息显得尤为关键,而这一点离开了现代信息技术的支撑是无法做到的。目前,信息高速公路的建设正在全球范围内如火如荼地进行,企业若想搭上这班信息快车,首要前提是先搞好自身信息化建设,否则,只能望“路”兴叹了。21世纪是知识经济时代,企业经济业务已经远远超越了传统的经济内容,知识经济、网络经济对我们不再是一个陌生的名词。

  (二)会计电算化本身就是会计信息化的发展

  (三)信息化发展下的人员培训

  为适应新形势、新发展,会计电算化教育所培养的财会人员必须具有新的知识结构。提高会计队伍现代化科学技术的知识素养和基本业务能力。知识经济不仅是智能经济、信息经济,更重要的是以人为本的经济。实行会计电算化,对财务会计人员的能力素质提出的新的挑战。一方面,财务会计人员要精通基本财务会计知识,具备较强的业务能力,并掌握《会计基础工作规范》、《企业会计准则》、《企业会计通则》,以及有关各种财务法律、法规和规章制度。另一方面,会计人员要精通会计电算化知识,操作电脑、运用会计软件、硬件系统工作。随着知识经济的发展和深化,会计软件系统将快速发展更新,会计人员必须加强学习、培训、增长会计电算化知识和技术,才能在会计电算化过程中操作计算机电脑等现代化手段,准确快速承担会计工作任务。

  三、在知识经济背景下对电算化人员的要求

  (一)更新会计专业知识 随着网络经济为代表的知识经济的发展,网络会计、知识会计也随之产生,另外,随着全球经济一体化的进程,跨行业跨国界多主体的集团业务的出现,这一背景下也出现了“网络财务”、“全能ERP软件”、“数字化管理”等多种定位。这就要求我们的会计电算化教育必须适时充实或增加上述内容。财会人员必须时刻警示自己,及时更新自己的知识库,才是会计工作人员事业的根本。

  (二)掌握现代信息技术,适应新形势的发展

  信息时代,最重要的工具无疑是以计算机信息技术为平台来进行会计账务处理。如果说传统意义上的财会人员不会打算盘就不算合格的财会人员的话,那么在信息时代那些不懂起码的计算机知识的财会人员无疑也很难算合格的财会人员。在新时期,会计电算化人员除掌握会计专业知识之外,还必须掌握计算应用基础知识、网络知识、系统分析技术、Internet、电子商务等现代信息技术。会计电算化是一门边缘学科,例如对一些小型商场,个体经营户来说,他们不需要买专门的会计电算化软件。这时他们就可以利用Excel强大的数据运算和处理功能进行工资核算,数据透视等方面的运用。因此,高校会计电算化教育应适应网络时代的需要,必须加强计算机网络及应用的教学力度。

  (三)通晓专业理论

  知识经济时代要求不断创新,只有具有扎实的会计理论和实践基础,才能随社会要求不断提高业务能力。

  (四)擅长计算机操作

  电子计算机的发明,互联网络的开通,预示会计工作的手段、工具、条件有一场革命。事实上,在很多企业,电子计算机、财务软件和打印机已经取代了传统的记账凭证、账簿和算盘。因此财务人员必须具有一定的计算机文化和操作基础,并能熟练地使用适合本公司业务要求的财务软件。在知识经济时代的财会工作中,完全实现计算机化是指日可待的事情。

  四、目前我国会计电算化人才培养方式及存在问题

  (一)培养方式

  正规教育指高等院校开设会计专业、会计电算化专业,学生通过正规学习,学习计算机知识、会计知识、程序设计等,成为会计电算化发展的最关键的人才;委托培养主要是基层单位的会计业务骨干,他们有一定的工作经验,特别是手工账工作的经验,他们主要是通过专业学习达到提高理论知识和现代信息技术水平的目的;在职短期培训主要是通过各级财政部门组织的会计电算化的培训,学习会计电算化初级知识,掌握会计电算化的基本操作和应用;财政部组织开展的初级、中级和高级会计电算化培训初级培训主要包括会计电算化基础知识、会计电算化工作环境、会计电算化基本要求和会计软件的操作要求等。中级培训、高级培训主要培训会计人员运用会计信息进行管理的能力和硬件维护能力;软件公司提供的培训凡购买商品化软件,软件公司一定会对软件使用进行培训。这种培训的目的是为了让操作人员能独立使用会计软件,所以根据上岗会计人员的水平不同,培训时间可长可短,内容侧重于会计软件的操作使用。会计人员通过培训,能独立进行会计软件的操作,胜任会计电算化岗位的工作;自行组织会计电算化培训有条件的大型企业可采用这种培训方式,通过统一组织培训解决会计软件实施中存在的关键问题,解决实施过程中比较复杂的问题和多部门之间的协作等问题。这种培训可以弥补前两种培训的不足,有针对性地结合电算化岗位职责进行。