教师职业技能“四步训练体系模式”的确认和实践

教师职业技能“四步训练体系模式”的确认和实践

　　论文关健词:思想政治学科教学论;四步训练体系模式;教师职业技能

　　论文摘要:思想政治学科教学论是高等师范院校教学改革的核心课程之一必须以课堂教学为主战场，使学生在接受专业基础知识的同时，逐步掌握教师职业技能着重论述四步训练体系模式特点及该模式的理论基础和操作原则。

　　思想政治教育专业的课程改革是高等师范院校教学改革的核心问题之一，而“思想政治学科教学论”的课堂教学改革则是核心之核心，它担负着将要为人师的学生把专业知识、教育理论及教后实践有机结合互为转化的重任，是联结高师院校和基础教育的桥梁和纽带，在培养合格教师的目标中有着重要的不可替代的作用。但是目前我院理论性、知识性的课程所占比重大，而实践性、技能性课程所占比重小。“思想政治学科教学论”课堂教学重理论轻技能，也没有体现学科特点，因此在教育实习中暴露出来的相关问题短期内难以纠正，学生就业后又要有一个新的调整适应过程，这使“缓苗期”不可避免的延长。为了尽快缩短乃至消除“缓苗期”，我们教研室在97级和98级“思想政治学科教学论”中把实践环节重点放在模拟教学上，形成了“四步训练体系模式”。

　　一、“四步训练体系模式”的特点