幼儿园师德论文

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2016幼儿园师德论文范文

  论文题目:试析如何对幼儿进行品德教育

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  摘要:在物质文明高度发展的今天,家长往往会重视幼儿的智力的开发而忽略了对孩子品德的教育,使得一些聪明的孩子入学以后的发展并不理想,所以作为一名幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育。本文从三个方面谈了对幼儿进行品德教育的方法,并把各种方法运用到幼儿的日常生活和各项活动当中,使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德,为幼儿以后品德的发展打下良好的基础。

  关键词:品德教育、日常生活、示范作用、家园互动桥正文:

  许多聪明的孩子入学以后的发展并不理想,甚至一些关键年龄阶段、关键问题上出了差错,走上歧途。所以使孩子具有良好的品德,对家庭社会及个人都是非常有益的。幼儿年龄小,认知范围窄,其态度、习惯、个性都处在奠定时期。这一时期对幼儿进行德育教育是一个最佳时期,我们要利用多方位的资源,注意通过丰富多彩的教育内容,扩大幼儿的道德认识,培养丰富健康的道德情感,形成良好的道德行为,锻炼坚强的道德意志。如何做好德育这项工作呢?

  一、将德育渗透于日常生活之中

  1、利用节日活动,进行德育教育如"三o八"节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育:节前,老师向幼儿介绍节日的名称、日期,同时,要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦,从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬阿姨的情感。节日当天,小朋友亲手为妈妈进行打扮,还用语言表达了对妈妈的祝福和热爱之情。使幼儿懂得了尊敬妈妈等长辈,并且明白了表达感情要付之行动的道理。 "十o一" 国庆节来临,我们结合亲子活动,设计"制作五星红旗"的主题活动。通过对国旗的制作过程 ,知道了国旗对于我们的意义使幼儿萌发了爱国旗、爱祖国的情感。

  2、在一日活动中对幼儿进行德育教育。

  比如,幼儿在课间玩玩具时,为争夺玩具发生争吵,这时教师就根据情况适时进行团结礼貌的教育,主动认错的教育,互相谦让的教育,讲文明的教育;在睡眠、进餐时,根据孩子的具体表现,教育孩子睡觉时不影响别人、睡姿要正确、进餐时不讲话、不剩饭菜、饭后漱口、便后洗手的良好生活习惯;针对家长反映的孩子买零食情况,教育孩子不乱花钱、吃零食对身体不好的教育。当发现幼儿有拔小草或揪小花的行为时,要对孩子进行爱护花草树木、保护环境、热爱大自然的教育。

  3、在室内教育活动中对幼儿进行德育教育例如利用 讲《小猪变干净了》的故事,并结合教唱《小朋友爱清洁》的儿歌,来教育幼儿爱清洁 、讲卫生,知道为什么饭前便后要洗手;并运用了有关礼貌教育的诗歌《请、对不起、谢谢》和故事《讲礼貌的小白兔》来对幼儿进行教育,使孩子们都能较好地使用"再见"、"对不起"、"没关系"、"谢谢"等用语,并把它们运用于家庭和幼儿园生活中。根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。如:我在班里,组织了"我很能干"的劳动活动,帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理;开展"争当环保小卫士",另外,因为幼儿劳动意识还不强我班进行了值日生安排,轮到哪一组的幼儿值日的时候,他们就会主动的帮助老师干一些力所能及的事情,如:帮助老师扫地、收拾玩具图书、叠被子等等,培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 教师们还利用活动室的区角,建立了 "娃娃家"、"阅览室"、"我是小小音乐家"等活动角,孩子通过阅读图书、听音乐、玩积木等活动,通过书中、故事中的人物行为去认识哪些行为是正确的,哪些是错误的,正确处理人际关系及生活中的事情,如:故事《小鸭上来了》中的小鸭子不小心掉到了一个坑里,很多小动物帮小鸭从坑里出来,反映了乐于助人的典型。孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为,养成良好的道德习惯。我们每周都有一个教育主题,且将科学、体育、语言等各门学科有机结合起来,紧紧围绕主题精心选择教材,认真确定教学目标,使德育教育渗透在各门学科之中。像《伟大的祖国》、《让我帮助你》、《我爱我的老师》、《做个诚实的孩子》等主题都是进行德育教育的好内容。

  二、教师要注重示范性教育影响我认为作为一名幼儿教师,对孩子进行道德教育,教师起着至关重要的作用。

  首先教师应该成为幼儿的一面镜子,向幼儿灌输任何东西,自己都先做出好的榜样,严格要求自己,作孩子的表率,努力培养孩子好的品德,就会为他们美好的前程创造条件。让自己的一举一动对幼儿产生潜移默化的.作用。由于幼儿年龄较小的缘故,他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感,老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子,消除他们的恐惧心理,创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境,用爱心去温暖孩子的心田,孩子在获得爱、感受爱的同时,逐渐也学会了如何去关心、帮助别人,同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用,加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。

  三、建立家园互动桥,让家长用真爱去感染孩子家庭是幼儿的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,大家都认可一句话:"最了解孩子的莫过于父母"。

  所以,作为孩子的父母,要身正,注意自己的一言一行,或许我们的一句话、一个手势、甚至一个眼神就会影响甚至改变他们的一生。特别是家庭成员间在生活中应相互尊重、相互谦让,与邻里、同事友好相处,关心别人,为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围,在生活中无形的为孩子做出榜样。有的家长脾气急,只要孩子犯错了,不管什么原因,先劈头盖脸的责骂一顿,或者是暴打一通。这样家庭的孩子很容易丧失自信,不愿意去改正错误。而有的家长却"性情温和",无论孩子犯了什么样的错误,他都会"耐心细致"的说教,哪怕是同样的错误短期内重复发生了若干次。这样家庭里的孩子很容易形成错误的道德判断,认为无论做什么事情,只要是爸爸妈妈说教过了那么事情就此完结了。所以父母应从家庭实际出发,根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律,从日常生活中的小事抓起,对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。

  幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期,同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。作为幼教工作者,必须明确幼儿园品德教育目标,以德育为主线,带动其它各项活动的顺利开展。

  参考文献:

  1、《幼儿园指导规程》试行2、中国儿童教育网《浅谈对幼儿进行品德教育》

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