幼儿学前教育意义分析
学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且是基础教育的基础，良好的学前教育为后续的教育奠定基础。以下是yjbys小编为您搜集整理的幼儿学前教育意义分析论文，希望能对您有所帮助。
摘要：幼儿时期是人生最重要的时期，重视幼儿的学前教育，给幼儿创造一个良好的学前教育环境，将为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
关键词：学前教育;健康成才;幼儿
心理学与教育学的研究表明，学龄前是人生发展的重要时期。俄国教育家乌申斯基指出，人的性格主要是在幼年时期形成的，人的性格中在幼年时期所形成的一切都是非常牢固的，并将成为人的第二天性。杰出的教育家马卡连柯也指出："教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。在这之后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，您精心培植的花朵在5岁以前就已绽蕾。"
以脑生理、心理学的这些理论成就，已经引起了社会的普遍的重视，使学前教育性质有了很大的改变。为给孩子一个良好的学前教育环境，这就要求我们应该认识到，良好的学前教育对幼儿健康成长有重要意义。
1.树立科学的育儿观，促进家庭良性发展
对于孩子的成长，家庭早期的熏染、引导、教育将起到不可估量的作用。福禄贝尔指出："国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中"，深刻地揭示了家长尤其母亲在教育子女中的重要作用，同时也揭示了家长对于国家、对于社会的重要作用。学前教育机构可针对家长的教育状况，帮助家长不断提高自身的修养，用科学的教育观和方法来指导自己的教育行为，努力营造和谐的家庭氛围，为儿童的健康发展创造良好的环境，使儿童形成良好的个性品质、生活习惯、道德规范，帮助孩子进入良性的发展轨道，从而使整个家庭良性发展。我国古谚云："染于苍则苍，染于黄则黄。"家庭对孩子早期的熏染、引导、教育，对孩子将来的成长起到不可估量的作用。作为家长，应努力做到以下几点：不断提高自身的修养，努力营造和谐的家庭氛围，树立正确的家庭教育观，不断摸索科学、恰当的教育方法，从而为儿童的健康发展创造良好的环境，更为构建和谐家庭奠定坚实的基础。
2.学前教育对个人的意义
2.1 保证胎儿的健康发育。胎教是专门针对孕产妇及胎儿，保证胎儿身心健康成长，保障孕产妇顺利渡过孕产期所采取的一类特殊教育，主要借助饮食、环境、精神、劳逸等各方面的措施来实现。在孕育期。胎儿的大脑功能、听力、感觉等均获得初步发展，大量研究表明，合理的饮食、美妙的胎教音乐、孕妇良好的行为举止、乐观的.精神状态都有利于胎儿的成长。
2.2 促进儿童身心全面发展。
2.2.1 影响儿童的认知发展。学前期是一个人认知能力发展最为迅速的时期，在人的整个认识发展中起着至关重要的作用。发生认知理论(皮亚杰)认为，人的认知发展具有阶段性与持续性。2岁以前儿童尚处于"运动感觉阶段"，通过先获取动作的逻辑，逐渐发展出事物间的次序、维度、因果性等知识。此阶段认知能力的形成与发展极大地影响着后续2～7岁之间的"前运算阶段"，并持续影响且决定了儿童在日后社会性、人格发展的方向和水平。
在幼儿认知能力发展过程中，智力无疑是最重要的部分。研究表明：儿童的智力曲线自出生后快速上升，10岁后曲线上升趋势减缓，18岁达到峰值，此后逐渐下降或持平。由此可见，人的一生中智力发展的黄金阶段在"儿童期"，必须抓住这一关键时刻，通过良好的儿童早期智力促进幼儿认知能力的快速提升。
2.2.2 影响儿童人格品质的发展。作为个人素质的核心体现，人格品质是在社会化过程中逐步形成的。在个人社会化的过程中，学前期是起始阶段，更是关键时期。阶段发展学说(埃里克森)认为在人的发展中，人格组合的形成具有不同的阶段，整个形成过程始于儿童期，并环环相扣。7岁前是人的性格、态度、习惯、情感等因素基本形成的重要时期，是儿童养成诚实、谦让、友爱、分享、合作、互助、责任感等良好人格品质的关键期。
2.2.3 影响儿童的体格发展。学前教育不光对儿童的性格发展有很大作用，同时对儿童的体格发展也具有重要的促进作用。健康教育是学前幼儿园教育中的一个重要环节，包括通过适合儿童的体育锻炼促进身体健康，养成良好的生活与卫生习惯，培养基本的生活自理能力，掌握必要的安全与自我保护知识等。
3.良好的学前教育为后续的教育奠定基础
学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且是基础教育的基础，良好的学前教育为后续的教育奠定基础。 从以上对学前教育几点意义的探讨，我们不难看出，良好的学前教育是幼儿身心健康发展的基础，要搞好学前教育，需要我们幼师从生活和教学中点点滴滴做起：
3.1 幼师要重视幼儿人格的培养，用自己的言传身教来引导学生。
3.2 不要把学前教育当作"提前教育"，重视知识传授而轻人的教育。对于学前教育不仅是知识的传授，还要注意对幼儿兴趣的培养、激发求知的欲望。
3.3 幼师要给幼儿多一点赏识，多一点鼓励和温情，因为他的一句话可能会影响孩子一生的前途和幸福，在和学生的交谈中多用"你能……"而不是"你不能……"这种语气。
3.4.在良好的学前教育中，老师会顺应幼儿身心的发展，根据每一个孩子的实际情况，因材施教，对于性格内向的学生，到多给他展示的机会，多鼓励他，对于外向的学生，要让他多加思考，多听别人的意见。
3.5 千方百计地为幼儿营造一个宽松、和谐、自由、平等、激励的环境，过于强调知识技能的培养，只会让幼儿身体疲劳、心理压抑。
3.6 培养孩子的创新意识，让孩子处于自由开放的心态，不怕说错做错，相信自己，树立孩子的自信心、上进心;鼓励孩子们自由思考，不人云亦云，不习惯听命他人，敢于发表他们的见解;引导孩子积极探索研讨，不被动地接受，不墨守成规。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。本文对学前教育进行了一系列的探讨，但更大意义上是为了能够说明对于幼儿学前教育的重要性，让孩子能够在学前教育中培养出应该具备的能力与品质。在今后的学习和生活中得到更好的发展和锻炼，所以做好幼儿学前教育是功在当代，立在千秋的事情，我们应该高度的重视，不断的改革和创新，为我国的教育事业多做贡献。
【幼儿学前教育意义分析】相关文章：
幼儿学前教育参考文献03-31
大学思想政治教育意义分析的论文12-11
地理教学中体现的哲学思想及其意义分析08-02
幼儿学前教育阶段的教学对策论文10-20
哲学致思主题的后现代价值意义分析探究论文06-24
学前教育论文08-29
学前教育论文致谢08-28
哲学的意义论文09-01
开题报告研究意义08-17
学前教育硕士论文09-19