浅谈如何在高中英语教学中开展心理健康教育
百年大计，教育为本。英语教学中更要帮助学生树立正确的人生观，素质观，学生观和发展观。以下是小编为大家整理的浅谈如何在高中英语教学中开展心理健康教育的详细内容，希望能帮到各位读者，更多内容请浏览(www.oh100.com/bylw)。
摘要:随着改革开放的深入发展，高中英语教学也面临这一系类的问题和挑战。学生不再满足于过去的单纯知识点讲解和应试模式了，随之而来的是一系列教育教学与思想观念的转变。在所有转变中，我认为如何将英语教学与心理教育联系起来是一个值得探讨并有待解决的重要问题 。 现代教学论和实践已证明，学生的心理素质、人格品质的完善健全是教学的重要内容和目标，只有把学生的生理素质、认知素质、伦理素质与心理素质综合地、整体地进行培养和发展，教学才会有效，才能培养健全的人才。因此，在高中英语教学过程中，以渗透心理健康教育为契机，使学生在获得认知上的教育的同时，还要维护心理健康，使两者得到有机地协调发展。
关键字:高中,英语教学,心理健康,教育
高中学生心理日趋成熟，他们总是希望能给别人留下好的印象，但是却不能应付情绪的波动，易产生挫折感，这对他们未来的成长非常不利，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，所以我们在开展教育教学工作时要尽量考虑到心理素质培养学生完善健康的心理，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生心理健康，培养学生心理健全的人格品质 。
学生的心理健康很重要。心理健康能培养学生坚强的意志力和良好的学习情感，从而提高学习效率和成绩。因此，我认为教师可以从以下几个方面入手来帮助学生建立正确人认知和心理。
首先，教师应以身作则，有良好健康心理的教师才能教育出同样心态的学生。在教育教学工作中一定要让学生积极客观地看待任何和学业，在英语课堂中，教师可以适当的应用西方文化内涵中张扬的个性，奔放的性格，坦率的表白来鼓励和激发学生，让学生产生新鲜和有趣饿的感觉，是个行潜能得到充分的发挥。
其次，应用到具体的英语教学中，具体实施有几个步骤。
第一， 给学生成功的机会和可能。如果问题设计难度过高，则会打消学生的信心，所以，问题的设计以及实体的难度要完全符合学生知识水平，让学生敢说话，会说话，从而消除学生学习陌生语言的心理障碍。同时问题的设计要考虑到趣味性和实用性，这不仅可以吸引学生的兴趣和爱好，同时可以让学生学以致用。比如讲到有没的词句可以适当让一些学生背诵，并对能够完成任务的同学给与适当的鼓励，这一方面可以使得这些同学泽强自信心，同时可以激发其他同学的斗志，培养集体向上的积极性和体验共同成功的心理满足感。
第二， 分等级教学和测试。学生在学习的过程总会产生各种各样的差异，这就要求教师在教学过程中，应按照不同学生的水平，进行分层备课，结合考纲让各个学生学到有用的知识。比如，在考试的过程中，尸体的设计应考虑，7:2:1的等级，这一方面让好学生了解自己的不足，利益方面也保护了基础差的学生的学习积极性。
第三， 课堂教学中，以成功教学为主体。教师可以使用多种方式吸引学生的注意力，同时鼓励学生积极回答。用成功的回答作为学生的奖励，让他们来强化自尊心，自信心，并形成“成功-自励-自信”的良性循环，推动学生自觉前进。培养良好的自信心。
第四， 在开展单独教学的同时，鼓励学生分组讨论，鼓励发表个人的主张和观点。在班级体中，总有一些学生不敢张嘴，不愿交流，这违背了语言学习的一个重要目的和意思就是人与人之间的`交流，所以教师在教学过程中可以有意识地让学生多进行分组讨论。在小组讨论中，学生往往能够重新认识自我，减轻心理负担。同时团队合作往往能够增强学生的责任感，互助的方式既有利于协调学生之间的关系，调动群体的愉悦情绪，实行整体推进，又有利于塑造学生完美的人格，促进学生的个体发展，其效果必定是1+1>2。
第五， 当然，在学生学习英语的过程中，难免会遇到各种各样的问题。教师不能一味认同却不指出问题所在。但是如何指导学生更正自己的错误，又是教育教学中需要注意的细节问题，处理不好往往给学生的心理带来伤害。比如在学生回答问题的过程中，不打断学生的言语过程。听学生表达时，教师不要带有不满的情绪，而应适时、适度用眼神和简短的汉语加以鼓励，给予正面评价。要特别注意对内向型的学生避免当众纠错，教师反复的批评指正会导致学生产生评价恐惧，严重挫伤学生的自尊心和自信心。实行自我纠错。在学习语言的过程中，尽量让学生自己听录音、自己模仿录音，培养学生的听音、模仿能力，对模仿正确的予以形象化鼓励，如集体有节奏地拍手，使学生获得成就感。通过这种方法，让学生认识、体会到正确的发音，从而在不知不觉中达到纠正的目的。慎重纠错，能排除学生的干扰，给学生独立的人格空间，让学生在反复的言语实践中完全放开，达到学以致用的目的。
总之，百年大计，教育为本。英语教学中更要帮助学生树立正确的人生观，素质观，学生观和发展观。心理健康教育的实施是很复杂的系统工程，需要各方面的共同努力，对学生心理健康的关注和教育也应是每个英语教师的素养之一，要利用学科内容的特点和优势把心理健康教育渗透在课堂教学之中。作为英语工作者,平时在进行英语教育的同时,还要重视培养学生心理健康,增强学生道德观念,这样也可协助其他学科的学习,促进学生综合能力的提高,为新时代培养健康合格的人才服好务。
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