中学政治教学培养学生创造性思维能力

时间:2020-09-12 13:31:04 论文范文 我要投稿

中学政治教学培养学生创造性思维能力

  创造性思维意识之所以获得最大的教学价值,就是要运用“多向思维”,想别人没想过的事,做别人没做过的事。为了培养学生的创新能力,教师作为主要的参与者,要及时转变教学思想,不断树立创新意识。

中学政治教学培养学生创造性思维能力

  摘要:在中学政治教学中,创造性思维能力的渗透对学生的学习态度、思维方式具有重要的意义。本文针对在中学政治教学中培养学生的创造性思维能力进行探究,供大家参考。

  关键词:中学政治教学;培养;创造性思维能力

  在中学政治教学中,创造性思维能力的渗透是对学生学习态度、思维方式的进一步加强。从当前社会发展上说,创新是民族进步的灵魂。在日常教学活动中,教师要通过多个方面,克服政治教学中的片面性,教会学生掌握创造能力的思维和方法,尤其是要注重培养学生的对创造性思维能力的运用,使他们能够将这项技能融汇在课程学习之中。

  1学生创造性思维能力的发展意义

  创造性思维能力的培养是一种发散性的学习方式。在中学政治教育过程中,有很多理论性、思想性、实效性的知识信息需要学生进行梳理。但是中学生的性格特质明显、好奇心强、耐心、毅力较差,所以容易受到传统教学方法的影响和现有知识体系的.束缚。创造性思维能力的培养是建立在“以生为本”的基础上的。一方面,兴趣是创造性思维能力的源泉,教师通过培养初中生的政治学习兴趣,能够促使学生产生更大的学习动力、思考力和想象力,从而吸引学生更加认真地投入到学生政治课程的创作和培养中。另一方面,探索是创造性思考能力的动力,只有学生具备了这样的学习动力,他们才能对政治课程更加热爱,增进探究课程重点、难点的学习能力,使政治课堂教学的气氛更加活跃,效果也更加丰硕。

  2如何培养学生的创造性思维能力

  学生作为教学活动的主体对象,他的学习状态对教学效果产生极大的影响。为了进一步提升学生的学习状态,笔者总结多年工作经验,建议从以下几个方面进行探究。

  2.1构建一个“创造性”的政治教学课堂

  虽然政治课程脱离不了理论性知识要点,但是,为了增进学生的学习兴趣,教师首先要具备创新的教育教学观念、创新的教学思维能力和创新的教师人格魅力。当教师敢于挑战新的教学方法,才能打破保守的枷锁,营造一种民主和谐的教学氛围。教师要运用这些“新式”的教学思维,改变“教师教、学生学”的传统教学,建立“课上师者、课间朋友、课后亲人”的教学关系。教师要充分发挥学生的主观能动性,鼓励他们在政治课堂上多提想法、多发表意见和建议。以自然和放松的状态进行政治课程的学习。例如,教师可以通过“开放性”的教学思维,通过举行“政治知识接龙”、“思想价值观念辩论会”、“社会现象之我见”等多种多样的教学活动,让学生积极参与到教学活动中。使学生具备认真、饱满的学习热情,从而营造师生之间的和谐氛围。

  2.2设计多种“实践性”的政治学习方法

  为了弱化政治课程的理论性,教师要通过自身教学经验,有针对性地引导学生进行一些“适度”的政治事件课程。并结合政治教材中涉及到的专业词汇、价值观念,以实践性加深学生的学习认知,从而拓宽他们的政治学习思维。例如,教师在讲述到“价值规律”这个专业词汇时,很多初中学生流露出非常迷茫的表情,教师可以要求学生自己选择一个生活案例,结合书本所所描述的价值含义、供求关系、成本等知识,做出一个书面的“思想政治案例”。教师可以带学生集体深入到家具市场、商场等大型购物场所中,从“价值取向”的角度,让学生能够掌握最真实的实践资料。然后将这些资料拿到课堂中,大家以分组讨论的形式,讲述自己理解的价值信息。这样的教学方法不但增加了学生的学习参与度,也运用生活化的政治学习思维,加深了学生的创新意识,激励他们多观察、多思考、多学习。

  2.3运用多向思维鼓励学生发挥思维性

  众所周知,创造性思维意识存在于各行各业中。创造性思维意识之所以获得最大的教学价值,就是要运用“多向思维”,想别人没想过的事,做别人没做过的事。在政治教学活动中,为了强化学生的创造性思维能力,教师要突破传统教学思维,引导学生以多角度、多方面的思维方式,进行政治课程学习,从而取得创造性和突破性的成就。例如,教师在讲解政治课程中“货币”这一环节时,如果按照原本的教学安排,那么必然会形成“满堂灌”式的教学效果,为了增进学生的学习认识,教师借鉴了古代钱币的教学思路,借助教学道具——“贝壳”来作为模拟钱币。以小组为单位,让学生用手中的贝壳作为钱币的替代品,让学生们集体来学习和探究“钱币是怎么产生的?”“钱币存在的价值是什么?”“如果没有钱会怎么样?”“钱币在我们的生活中扮演者什么样的角色”等问题。这样一来,学生能够了解到货币和交换之间的联系,能够了解金钱价值的正确含义,才能对政治课程产生更大的兴趣。

  3总结

  综上所述,在中学政治教学中,培养学生的创造性思维能力具有非常重要的作用。为了培养学生的创新能力,教师作为主要的参与者,要及时转变教学思想,不断树立创新意识。广大教育工作者不但发挥自身的引导作用,还要时时跟踪创新型政治教学方法,使学生在探究政治课程的道路上更见成效。

  参考文献:

  [1]张华明.中学思想政治教学中学生创新能力培养的探讨[J].学知报,2011,(1).

  [2]朱玉巧.论中学思想政治课教学中学生创新能力的培养[J].淮阴师范学院学报,2010,(12).

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