小学班主任班级管理研究

时间:2020-09-15 16:07:09 论文范文 我要投稿

小学班主任班级管理研究

  学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径。班级管理是一项细致而漫长的工作,当好班主任是教育事业发展的需要,我将不断努力,不断探索,用我的爱和真诚做基底,摸索出更适合孩子需要的教育方式,做一个爱心与经验并存的优秀班主任。

小学班主任班级管理研究

  班级是学生成长的重要园地,班级管理是学校管理学生的必要环节。小学班主任是一个复合型角色,在班级管理中起着决定性作用。如何做好班级管理,是我们每一个小学班主任一直在不断探讨的话题。任教二十年来,我一直担任班主任工作,努力为学生创建温馨和谐的欢乐家园,在这个乐园里,每个同学都表现出积极的一面,最大限度释放自己的正能量,使得这个班集体充满了时代的气息和活力,所带的班级,都能形成文明、健康、团结向上的班级氛围。下面本人就小学班主任管理工作谈谈自己的体会。

  一、引领班级管理,做学生的表率

  古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼备威信”在学生面前,我从自身做起,率先垂范,用深入浅出的教育艺术征服学生,用真诚和爱心去打动学生。生活上我是慈母,关心着孩子们的衣食饱暖,让每一位学生感受到被爱的温暖与幸福。常常有人把老师比作园丁,身为园丁,就应该在百花园里随着季节的转变,不停地耕耘,泼洒雨露阳光。不管是在传染病多发的春季,还是烈日炎炎的夏季,不管是硕果累累的秋天,还是大雪飘飞的冬日,我都会用自身的爱,滋润这些孩子纯净的心灵。

  春季,我会提醒他们预防传染病的方法,夏季,我会买来冷饮给他们降温,秋季,我会领着他们爬上青龙山顶,增强体质的同时了解了家乡的风土人情,冬季,我会和他们一起堆雪人打雪仗,在他们生病的时候安慰他们,抚慰他们。四季轮转,师生间的情感就这样慢慢在点点滴滴的小事中培养起来,有爱作为教育的根基,学生们才会亲其师,信其道。面对成长的烦恼,老师要做他们亲密的朋友,这样他们会把心里的话讲给你听。同时,也要让学生们懂得,没有规矩,不成方圆。想要学生们养成良好的行为习惯,必须有章可循。一般的行为习惯养成,需要三周时间,有的孩子则需要近一个月时间。

  教育学生的时候,要避免空洞的说教,语言的力量有时候是苍白的,多年的班主任经验告诉我,一个好习惯的`养成,应该是行动改变行为,一种好的行为坚持久了,就形成了习惯。在这期间,老师必须言传身教,要求学生能做到的,自己必须做到。这样会使他们能够心悦诚服地接受劝导和教育,能够用发展的观点,阳光的心态对待自己的学习和生活。现在每天早上当我走进教室,看到的是同学们在教室里安静地上早自习,在课堂有着良好的学习态度,乐学,也会学。课前积极预习,课后及时完成作业,互相取长补短,共同提高。

  二、参与班级管理,精心选拔任用班干部

  新课程标准明确地提出:“一切为了每一位学生的发展。”班级管理亦不例外,但是班级工作千头万绪,单靠一个班主任是远远不够的,所以我精心选拔组建了一支优秀的班级干部队伍,本着“为同学服务,受同学监督”的原则,完成班级管理工作。作为学生中骨干力量的班委犹如一块磁石,能形成一个磁场,吸引,磁化着每一位同学。团结一体,互相交流意见,群策群力,尽职尽责,一丝不苟。班级的计划,由班委制定。班委不是一成不变的,我规定每月都要更换一次班委会,班委会的组长由上一个月表现突出的同学分别担任,这些同学也需要竞聘,然后由全班选票做出决定。这样,班级有了核心,更有了拿主意管事儿的班干部,既调动了全体学生的积极性,又增强了学生的责任意识,也锻炼了他们的能力,更营造出一种积极向上的班级氛围。

  三、促进班级管理,开展丰富多彩的活动

  班级活动是培养学生思想道德的重要手段,是学生进行生活实践的条件和生活经验的积累过程。不仅充实了学生的生活,更密切了学生与学生、社区、社会之间的联系,使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系,并在实践活动中履行所掌握的品德规范,丰富学生的精神世界,把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引入健康发展的轨道。在集体生活中,我坚持以队员为核心,精心设计,开展丰富多彩的活动,如“校园安全教育”“争做新时期的小雷锋”“感恩教育”“好习惯伴我行”“爱我家园保护地球”等主题班队会。定期进行口算比赛、朗读比赛、演讲比赛、书法、绘画比赛、踢跳比赛、歌咏比赛,节日联欢活动等。每位学生在实践活动中充分发挥了自己的才能,展示了自己的个性,得到了不同程度的锻炼,营造出健康、活泼的集体生活氛围。增强了集体荣誉感,发扬拼搏进取的团队精神,形成了一股强大的班级凝聚力。在学校的各项集体活动中,都发挥了整体优势,取得了令人可喜的成绩。

  班级活动使学生学习的领域扩大了,从而激发了学生自我教育的主动性、积极性、自觉性,培养了学生对集体的责任感,有效激发了学生求知的兴趣,这对促进智能的发展有很大帮助。班级活动使学生不仅动脑动口,而且动手动脚,全身运动,身心处于紧张热烈而又轻松愉快的兴奋状态,从而有助于学生身心健康水平的提高,并可使学生受到审美教育,培养劳动观念和习惯。

  四、携手班级管理,建立沟通平台

  现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境:家庭、学校、社会,三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。社会上经常流传这么一句话:“5+2=0”,意思是说学生在学校里接受了五天的教育,但因为周六周日在家,家长没有约束好管教好,放任自流,加上又接触了社会,受到了社会上不良风气的影响,结果把五天在学校的教育白白浪费了,一切又得从零开始了。前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径。

  无数事实证明,家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。加强与家长的联系,首先教师要通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章,并针对孩子的特点和实际问题,教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法,还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等,既不要“望子成龙、望女成凤”,也不要“包办代替”或“放任不管”。

  其次充分利用现代通讯平台,如校讯通、微信圈等建立家长联系的多种渠道,与家长们随时联系,学校各项通知和注意事项及学生的在校各方面情况,可以图文并茂的反馈给家长,这样家长就能及时准确了解孩子们在学校里日常表现,让家长们对教育理念有了更清晰的认识,可以和学校教育相结合,家校联合携手教育,这样对孩子的教育无死角全方位,每个孩子的不足都会得到及时的纠正,孩子的优势也会得到更长足的发展。班级管理是一项细致而漫长的工作,当好班主任是教育事业发展的需要,我将不断努力,不断探索,用我的爱和真诚做基底,摸索出更适合孩子需要的教育方式,做一个爱心与经验并存的优秀班主任。

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