小学信息技术教学的几点思考

时间:2020-09-15 16:08:03 论文范文 我要投稿

小学信息技术教学的几点思考

  我们的信息技术教学重点是让学生掌握基础知识,能够进行一些基础和简单的操作,能够让电脑成为自己学习和成长的媒介。信息技术课程要培养学生信息意识、信息处理能力,也只有学生会学习会运用,他们才能真真获得信息技术课程的价值,能够让信息技术为自己学习和生活服务。

小学信息技术教学的几点思考

  随着教育现代化的普及,小学阶段也开设了信息技术课程。信息技术是其他学科学习和学生学习能力素养提升的重要辅助课程,我们要利用好信息技术课中的知识性和技能性相联系,工具性、综合性和实践性相结合的学科特点。让学生带着兴趣学习,在信息技术基本知识和技能的掌握中获得知识提升,从而在动手动脑的操作时间中获得自主学习能力,能够质疑并分析解决疑难的能力。那么,我们怎么让学生快乐学习,快乐提高,快乐成长呢?

  一、游戏教学,激发信息技术学习兴趣

  上信息技术课,几乎所有同学都是乐意的。因为,一方面我们学习的内容是比较简单的,另一方主要是孩子的心理使然,他们喜欢新奇的事物,喜欢动手操作,喜欢展示自己。可以说爱玩是学生的天性。因此,我们在小学信息技术教学中,要注意学生兴趣的激发,而最好的方法就是让学生“使乐其业”,也就是将游戏融入到教学中。如在基础的打字学习中,我们运用“金山打字游戏”进行教学和练习,这样我们孩子就能在玩中学会打字,提高打字的准确率和速度,这与教他们背熟键盘字母排列、键盘功能效果要好得多。另外,我们结合教学内容设计一些计算、拼图、赛车等游戏。

  这些富有童趣的游戏很适合小学生,能深深地吸引着学生,他们在玩游戏的过程中就不能不知不觉地把指法练熟了,这比我们枯燥的教他们认识、掌握回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用要有效的`多。有人说,电脑游戏是通往电脑世界的捷径。只要我们注意学生课堂上利用电脑游戏学习的时间,精选很适合学生的游戏。那么,我们这样的教学方式就会更有趣味、益智、学习的功能。信息技术知识不但化难为易,而且能够加深印象,激发他们学习的兴趣,提升学习效果。

  二、营造氛围,培养学生浓厚学习情趣

  我们的信息技术教学重点是让学生掌握基础知识,能够进行一些基础和简单的操作,能够让电脑成为自己学习和成长的媒介。让学生克服畏难情绪,在和谐的学习氛围和情境中保持浓厚的学习情趣。我们的学生在学习和接受的上存在差异,他们的学习自信心和大胆尝试方面需要我们去培养,就信息技术课程而言,有些学生还会存在担心、畏惧等心理的。我在教学中,注重形式多样的教学,提高学生学习的主动性和参与性。如《走近计算机》这一内容的学习,我就以调查的方式进入课堂,问学生自己家有没有电脑,自己有没有操作过电脑,对电脑有哪些认识?这样,喜欢表现的孩子们都七嘴八舌、争前恐后的说开来。

  然后,我事物展示计算机各个部件,让学生说说是怎么,有什么作用?然后和学生一起观察认识计算机的微课。然后在进行猜谜语、快速抢答等形式让学生记忆硬件、软件并说说自己的认识和理解。如此的趣味引导、任务驱动、合作交流等学习方式,让学生感到学习的轻松、学的愉快,在课堂学习中交流踊跃,学习很有情趣。这样的教学训练了孩子的听说能力,提高了他们的语言表达能力,也让他们丰富了知识,获得了学习的动力。

  三、动手操作,实践操作中提高运用能力

  信息技术课程要培养学生信息意识、信息处理能力,也只有学生会学习会运用,他们才能真真获得信息技术课程的价值,能够让信息技术为自己学习和生活服务。因此,让学生大胆的动手操作,在实践操作中提高运用电脑的能力,才能让他们的智力和学习能力提升。

  如在《初识Word》学习中,我让学生先自主学习,让他们先阅读教材,对教材上的相关内容有初步的认识。然后,就让他们合作在电脑上找工具,操作中感受用法。如此,Word工具和简单操作在一个个任务的解决中获得,也提高了学生的学习能力。当然,在具体教学中,我们可以根据具体的教学内容,设计“我是小老师”环节,让学生展示自己对新的内容的学习情况,并让他们帮助那些在操作中有困难的学生。这样,培养了他们的互相协作的团队精神,又提高了学生动手能力,还能促进整个班级学习效果的提升。另外,我们还要注意让学生通过自主实践,品尝学习的乐趣。

  信息技术学科的知识可谓博大精深、浩瀚无边。小学阶段的信息技术虽然只是基础,但是我们学生学习的潜力却是不断激发和提升的。因此,我们要鼓励和引导学生自主实践,让他们从中品尝到收获的乐趣,逐渐培养学生的成就感和荣誉感。如《画多边形》教学中,我们先出示“三角形”图让学生观察,然后出示自学要求,让学生思考并小组合作画出“三角形”,并在不断操作中获得多边形的画法,从中品尝到收获的乐趣。总之,信息技术是一门新兴的学科,也是一门内容丰富的学科,也是一种很有学习意义的学科。这一课程容量大,任务多,但是我们的学生只是学的粗浅知识和简单的运用,如果我们不重视学生的学习兴趣和学习情趣。只要我们注意寓教于乐,让学生在主动学习中,在学习和操作中获得智力水平的提升。

  参考文献:

  [1]李晓红.如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养。

  [2]祝祥荣.小学信息技术教学的实践与反思。

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