论文关键词：中职学校 社团 企业化 运营
论文摘要：现有中职学生社团吸引力不强，本文就学校的学生社团企业化运营的实践及成就进行了介绍。
一、中职学校学生社团企业化运营的背景
1.中职学生缺乏成就感体验。与普通高中的学生相比，中职学生的学习基础普遍较差。学习基础不好，进入中职学校后又没有升学压力，学业负担减轻，课余时间增多，如果精神上毫无寄托，就会引发较多的违纪现象，这是造成中职学校学生难度大的主要原因。
中职学生在初中学习阶段大都居于班级的中下层，在升学压力的影响下，教师更多地关注中上层学生，即有希望进人普通高中学习的学生。而家长则在传统观念影响下，由于子女学习成绩不理想，对他们的关心也丧失了原先的热情，所以无论在学校还是在家庭里，他们都缺少一份关爱，缺少一种归属感。另一方面，由于学习基础差，又加上很少有机会展示自己的爱好与特长，中职学生在求学过程中充满挫折感，普遍感到自卑，缺乏自信心和成就感。
2.现有中职学生社团吸引力不强。中学阶段包括中职学校的学生社团主要局限于、体育、、娱乐等素质型社团，社团组织形式、活动方式缺乏新意，社团吸引力不强，不能适应绝大多生的需要。因此，如何吸引更多的学生加人社团，如何使社团组织成为大多数学生在课余时间的一种依托，巫待我们对目前社团进行分析和改革，并加强研究。
中职学校的学生在学校学习期间的主要任务是认真学习和专业知识，熟练掌握专业技能，为就业和创业打下扎实的专业基础。因此，中职学校的学生社团应该更多地与专业相结合，充分利用课余时间在社团活动中进一步提高学生专业技能水平，使其成为课堂专业教学的补充和延伸。组织创办专业性和企业化社团，给学生提供专业实践锻炼的舞台，这是目前中职学校组织开展学生社团活动的主要方向，这方面的研究和实践在大学校园已开始初露端倪，但在中职学校则极为鲜见。
二、我校学生社团企业化运营的实践
(一)学生社团场景模拟采用企业化名称
为使学生在表象上感受企业氛围，将学生社团名称和社团组织机构按企业组织方式命名，如将原有的手工制作社命名为西子工艺公司，社团的社长命名为总经理等，同时在学生社团办公室和活动场所布置与相适应的宣传板报、警示标语等，使学生在潜意识中融人企业文化。
(二)学生社团经营采用企业化经营方式
企业是指以赢利为目的的从事生产、流通或服务性活动，依照有关设立的独立核算的单位，它的最大特点是追求经济效益和效益。所谓学生社团企业化就是让一些具备生产或服务能力的学生社团面向白主经营、自主仓J收，在实现社团宗旨、发展学生相应兴趣和能力的同时获取经济利益。我校学生社团企业化的经营方式主要有以下几种。
1.举行商品定点定时销售。如校学生社团集邮协会在市邮政局和校领导的直接支持下在校内设立书报亭，举行杂志和报纸定点定时定人销售。所谓定点，邮政局负责在我校设置书报亭，以8.0折提供报纸，7.5折提供杂志。所谓定时，书报销售一般放在学生学习的空当时间即学生中饭和晚饭后的休息时间。所谓定人，书报亭由经理负责，自主经营，经理根据职责必须自负盈亏，经理自主负责招聘总管和营业员，营业员实行轮班制。下表是集邮协会书报亭9月份的经营状况:
书报亭盘点记录(2010年8月30日一9月15日)