关于提高中职学校工程力学教学质量

时间:2017-07-08 我要投稿

 论文摘要:工程力学作为中职学校专业的一门专业基础课,对专业课的学习起着重要的桥梁作用,如何提高工程力学的教学质量显得很重要。在教学过程中遇到的最大问题是老师难讲,学生难学,教学效果往往不太理想。针对这一问题,本文就如何提高工程力学的教学质量谈一些看法。

  论文关键词:工程力学;教学质量;有效教学;工程实践

  一般说来中职学生的动手能力强,记忆力好,思维活跃、接受新知识快,形象思维能力强,但他们基本没有养成良好的学习习惯,注意力容易分散,抽象思维差,学习目标不明确、就业目标模糊。因此,要提高中职学校工程力学的教学质量,必须以提高学生的学习兴趣为前提,以人为本,因材施教,必须改革教学方法,让学生在富有吸引力、好奇与感性的氛围中获取知识,才能完成工程力学的教学任务,提高教学质量。

  一、结合工程实践,培养学生的学习兴趣。让学生充分认识到学习工程力学的重要性

  (1)可以组织学生到工厂见习,了解冲床、剪床等机械设备的运动情况,设备破坏的特点及危害,现场提出一些与课本关系密切的力学问题让学生思考,激发学生的好奇心,培养良好的学习动机,激励强烈的学习欲望,培养良好的意向动力。这样,才能为顺利完成教学任务铺平道路。

  (2)采用辅助教学。针对中职学生抽象思维差,形象思维强的这一特点,采用多媒体教学,形象直观,多媒体计算机可以生动、形象和充分的提供图文声像等信息,使教学内容动静相兼、形象直观。吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

  (3)充分利用教具,对学生来说,力是抽象的、概念是空洞的。因此,在教学中要重视运用案例、教学模型导向,充分利用实物、力学模型、电化教具等富有针对性的协助教学手段,增加学生的感性认识,从而加深对理论的认识。多举一些现实而具体的例子,要结合机械等实物分析问题,帮助学生加深理解,让学生思考,并尽可能把例子描述得生动具体,把抽象的力分析成具体的力。

  (4)加强实验是提高教学质量和学生职业能力的重要环节。通过实验我们可以开拓学生的思维、培养动手能力,是力学教学的重要组成部分。因此要充分利用教具做好力学实验。要让学生通过分组操作以培养团队合作精神,让他们在操作中有所创造、有所发现。实验要写好实验报告,评价成绩,提高文字表达能力。

  二、以人为本,提高有效课堂教学,改革教学方法

  (1)有效的课堂应该是学生“听得懂、学得会”的课堂。所有的课堂教学首先应该是“听得懂”的课堂,即在学生付一定努力,可以理解和掌握的课堂,只有听得懂才能学得会。一般来说,中职学校招收的学生,力学基础差,分析计算能力都不高,无法接受一般难度以上的课程教学。最根本的还是与教学内容有关,这就需要优化我们的教学内容。

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