论文关键词:生机 活力 注意力 插图漫画 科学性 趣味性 与时俱进 针对性
论文摘要:激发学生学习德育课的兴趣;用日常生活中能引起学生注意力的事例来导入新课，用擂图漫画来引导和激发学生的学习兴趣;教学的科学性和趣味性的统一;德育教师的科学素质;突出职业教与学的特色
作为的职业中专德育过程，就是对学生进行、思想、道德品质教育，将一定的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。
如何让德育课课堂唤发出生机和活力，以便于中职生能主动地去学习呢?笔者认为课堂教学既是职校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。笔者从五个方面作了探索和尝试。
一、采用日常生活中能引起学生注意力的事例来导入新课
曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这就说明了兴趣是学生主动接受知识和主动学习的催化剂，对课堂教与学中有着巨大的推动促进作用。引发学生去自主学习日常生活中的事例很多，学生们不见得都会发生兴趣，这主要要由教师来选取，选取那些能让学生关心和感兴趣的事例。如《与政治》课本中讲“货币的产生及本质”这一框题时，在教学中我选择了时装专卖店的事例，我市近几年来时装专卖店越来越时髦，也越来越多，经营的都是名牌时装，当你们走进专卖也一定十分渴望自己能拥有它，穿上它。是企求营业员无偿奉送，还是像孔乙己那样窃书不算偷?用什么样的正当方法去获取呢?学生们自然而然会说:用钱去买。“钱”又是怎么样来的?我们现在手中的钱(指纸币)为什么能买回自己所需要的名牌时装、鞋子、电冰箱、电脑等产品，钱为何会如此神通广大，纸币与货币之间有关联吗?想要了解和掌握其中的奥秘吗?现在就请同学们一起学习本节课要学习的内容:货币的产生及本质。有了这样的新课导入，学生的学习兴趣肯定会被调动起来，也肯定急着要知道货币是怎么样产生的，什么是货币等知识，直到点出本节课要讲述的知识与重点，以激发学生的兴趣和主动参与的热情，达到对知识的全面掌握。
二、利用课文中的插图漫画来引导和激发学生的学习兴趣
在职业中专的德育课本中，有为数不少的插图，这些插图有可能被忽略，如果能加以充分地利用起到的效果是非常好的。这样做既可以让学生有思考问题的空间，又可以培养学生分析问题、解决问题的能力。如在《基础知识》课中有讲述“”的知识点，书中有一插图:根深叶茂。我先让学生们去仔细观察，然后再提出问题:图中有一棵大树，树干特别粗(宪法)，枝叶特别茂盛(各种法)，有老人和未成年人，老人在给未成年人讲解。通过学生们的观察分析，得出:树干被喻为宪法，枝叶被喻为基本法如、、法和等各种法律，没有树干的粗壮就没有枝叶的茂盛，没有根深哪来的叶茂，由此形象地说明了根深才能叶茂，从而说明宪法是我国的根本大法，同其他基本法相比，宪法具有最高的法律效力，任何其他一部法律的制定与修改都要以宪法为根据，为其思想否则违宪无效。通过插图的方式在教学中，给学生们提供了广阔的思维空间，既让学生掌握了本节的重要知识，避免了空洞的纯理论的说教，也可以让学生充分发挥才智，挖掘潜力，大大地提高了德育课的教学效果。
三、利用文中的小栏目来引发学生的学习兴趣
在职业中专德育课课本中有许多的小栏目如杳一杳、议一议、想一想等，编者在设置这些小栏目时就是为了提高学生的学习兴趣。在教学中有很多学生会主动来问我，由此说明已引起了学生的兴趣，作为教师就可以充分加以运用了。如在《法律基础知识》课中，有小栏目:法人。学生就问:什么是法人这样的问题，通过对内容的分析讲解，学生懂了，还能去联系现实，了解哪个算法人，哪个不算法人。可见在教学中用小栏目对课堂教学，对学生知识的掌握，对于培养学生概括分析能力是非常有帮助的。
四、课堂教学的科学性和趣味性的统一
在课堂教学中，一方面要讲科学性，另一方面要讲趣味性，使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，只有这样才能在德育课的教与学中激发学生的学习热情。如果仅仅重视书本中理论和科学性，课堂的教与学就会变得死板呆滞，我认为趣味性并非是外加的东西，而是存在于科学文化知识中，要靠教师挖掘教材中的大量感性的，要求教师在平时去收集积累以供教学中可用的材料，选材时要注意新、近、精、实，要有时代感，与学生们的上能接近的、典型的、真实的材料，这样才能让学生理解教材中难懂的理论知识，并能从中悟出本节课里的知识和观点。如我在讲解“控制增长，提高人口素质’，的知识时，引用了一则材料:陕西省的一个乡镇比较偏远的小山村，一记者到那边去采访，下面是此记者与一小男孩的对话:
记者问:小孩你今年十几岁了?
小孩答:16岁了。
记者又问:怎么不上学?
小孩答:我放羊
记者问:你放羊是为什么?
小孩答:为了挣钱。
记者问:挣了钱干什么?
小孩答:娶媳妇。
记者问:姿媳妇干什么?
小孩答:生娃娃。
记者最后问:生下娃娃干啥?
小孩最后答:放羊