论信息技术在英语教学中的应用

时间:2018-01-04 论文范文 我要投稿

摘要:随着信息时代的到来,信息技术在英语教学中的应用已经成为我国英语教育的热点,是提高英语教学水平的重要途径。借助信息技术,构建出一种新的英语学习模式,结合英语教学实践,阐述信息技术应用于英语教学的策略;依据建构主义学习理论指导学生实现情境学习、协作学习和认知学习。

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关键词:信息技术;建构主义学习理论;英语教学

  1信息技术的概念
  信息技术的基本概念,可以从广义、中义、狭义3个层面来解释。就广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和;就中义而言,信息技术是指对信息进行采集、传输、加工、表达的各种技术之和;就狭义而言,信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学方法,对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
  信息技术的内涵包括两个方面:一是手段,即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等,是一种物化形态的技术;二是方法,即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法,是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素组成的。
  2信息技术在英语教学中应用的必要性
  面对信息技术的发展,英语教学必须改革。主要从以下6个方面人手:
  (1)要改变传统的教学观念。英语教学应该由向学生传授知识的被动形式转变为发展学生自主学习的主动形式。
  (2)要转变传统的教师观念。教师角色应该由原来中心地位的知识讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、学生主动构建意义的帮助者、促进者。
  (3)要转变传统的学生观念。学生由被动接受者转变为主动参与者,成为知识的探究者和意义建构的主体。
  (4)要转变传统的教学媒体观念。以前的教学媒体都是教师用来上课的辅助工具.转变为帮助学生学习的认知工具,既作为感知的对象,又作为认知的手段。
  (5)要转变传统的教学方法。教学方法应该由原来单纯的基于归纳或演绎的讲解转变为基于“合作学习”、隋境创设”、“主动学习”、“协作探索”和“意义构建”等多样新型教学方法的综合应用。
  (6)要更变教学手段。要从学生使用语言进行交际的角度出发,使课堂里学到的知识能在实际生活中运用。
  英语教学的目的是培养学生的创造性、有目的地使用语言交际的能力。英语作为一种交际工具,只有通过英语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地被学生所掌握。具体来说,这不仅要求教材真实且接近生活,也要求教师在教学中创造性地利用教材进行交际性教学。教师还要善于营造出使用英语的环境,鼓励学生勇于运用英语学习和思考。英语教学要改革,我们没有理由不使用英语教学数字化,我们没有理由不依赖于现代信息技术,尤其是以计算机为核心的多媒体技术。因此,现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必由之路。

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