谈初中生物理学习的逆反心理及其对策
应加强学法指导。
首先教学中要教给学生学习物理的方法。学习方法不当，是导致学生产生厌学情绪的重要原因。知识是死的，方法是活的，只有掌握了好的方法，才能“以不变应万变”，随后四迎接新的挑战。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”：
其次是加强探究学习，让学生亲自经历探究科学知识的过程。教师必须树立教学方法受制于学习过程、教服务于学的观念，按照学生的探究进程开展教学，使学生通过学习，真正从探究中学会学习，喜欢学习：
再次是要巧设问题情境，诱发学生的求知欲．。一个富有意义的物理问题，可以引起学生的好奇心，诱发她们的求知欲望，使他们的思维活动在问题的牵动下处于高度兴奋的状态。
这些策略就是要引导学生不但求“知”，更要求“法”：不但“学好”，更要“好学”和“会学”，逐步培养学生的科学兴趣。
总之，在新的课程标准理念下，作为我们教师一定要以博大的情怀去精心发现并呵护每位学生的细微变化和潜在发展。努力创造宽松、包容、和谐的课堂氛围，构建民主、平等、合作的师生关系，就一定能有效的防止和抑制学生逆反心理的产生，从而全面提高所有学生的物理素质。
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