浅谈高校体育社会适应学习领域的实现途径(2)

时间:2020-08-19 16:41:21 论文范文 我要投稿

浅谈高校体育社会适应学习领域的实现途径

  4适应学习领域实现的途径

  4.1课程目标的设置要明确、全面

    课程目标的设置要明确全面,以往的'课程目标只是注重“三基”的学习和掌握,往往忽略健康和社会适应两个领域的学习,所以在课程目标的设置上要涵盖社会适应能力的培养,并在体育教学中加以实施.这不仅仅是教学方式的变化,更是一种新的教学思想.

  4.2体育教学手段和教学组织形式要新颖

    体育教学的手段和组织形式要新颖,要科学,根据教学目标,采用灵活多样的教学方法,才能吸引学生,才能激发学生的学习热情.如在排球比赛教学中,要注意巧妙的运动“合作式”教学,培养学生在分组后小组之后同学快速适应,注重同学之间的合作能力的培养,在小组成员的共同努力下,如何完成任务.在体育教学中,要不断创造性的运用新颖灵活的教学方法,只有变化的体育组织形式和教学手段才能吸引学生,才能提高学生的学习积极性,学习氛围融洽,教学充满乐趣,真正的实现阳光体育、快乐体育、和谐体育.因此教师要注重先进的教学思想和方法的学习和运用,以新颖的教学手段和组织形式来达到教学目标的实现.

  4.3利用体育的本质特征,培养学生的竞争和合作意识

    竞争是体育的本质特征,体育的竞争是在“公平、公正”的规则为前提下进行的,倡导公平争竞,反对非法竞争;学生要正确的面对成功和失败,要想取得成功,必须经过艰苦的努力,如篮球的投篮,没有刻苦的学习和艰苦的训练,是不可能有很高的命中率的.所以,通过体育教学让学生学会公平竞争的精神,在步人社会后能很快适应社会

    在体育运动中,很多运动项目不是单打独斗进行的,需要队友之间的团结协作,完美的配合来完成;一些集体项目,必须需要队友之间的巧妙配合才能完成,排球扣球手再厉害,没有二传的漂亮传球,也不可能完成有高质量的进攻.所以在体育教学中注意队友之间合作和适应能力的培养,让学生认识到团结协作的重要性,从而在教学中完成社会适应能力的培养.

  4.4利用体育的特点培养学生的社会适应能力

    在体育教学中,学生要经常不断地充当很多角色,一会是观众,一会是队员,一会是组织者等,在教师的引导下,通过学生不同角色的体验和感受,来了解社会不同角色的地位和作用.对学生进人社会尽快适应打下基础.这种教色的不停的转化,往往是集体性项目,有利于培养学生的团队精神,合作意识,协作能力,使学生从角色扮演中体验人生,提高社会适应能力.为学生进人社会充当和适应不同的社会教色打下良好的基础.

  4.5发挥教师的主导作用

    体育教师要做“教育者”不做“教书匠”,以往体育教师往往是“头脑简单,四肢发达”的代名词,在教学中采用的是运动训练的方式和方法,没有发挥体育的育人功能.所以新时期,体育教师应不断的学习,提高自己的综合素质,增强自身的修养.负责、勇敢、豁达、健康、阳光的体育教师形象无疑将会吸引学生,自己的言行会在潜移默化中引导学生,感染学生,激发学生的学习兴趣.体育教师渊博的知识和多方面的才能,在体育教学中简明概要,生动形象,风趣幽默的教学风格,及教师准确、熟练、轻松而优美的示范动作,更能激起学生的运动兴趣,所以要充分发挥体会体育教师的主导,以学生为主体,在健康、阳光、快乐、和谐的课堂氛围中完成教学任务.

    现代社会是一个充满竞争和合作的社会,激烈的竞争对人们的综合素质提出了更高的要求.教育的最终目的就是培养社会需要的合格人才,所以培养的人才必须与社会相适应,因此需要大学生应具有良好的社会适应能力.因此要充分利用体育教育的特点和优势,通过多种途径,培养学生良好的社会能力,完成社会适应学习领域的任务,达到教学目标。

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