普通高校体育教学与终身体育的当议

时间:2017-07-20 论文范文 我要投稿

  论文关键词:体育教学;体育意识;终身体育

  论文摘要:高校体育是学校体育的最后环节,是联系体育化与终身体育的纽带、在以教师为主导和学生为主体的体育教学中,改变旧的教学模式,开设选修课,培养学生的体育兴趣、体育意识,建立终身体育的思想,对实施终身体育具有重要作用.

    体育的显著特征是大量的多形式的形体运动.通过运动形式及其相关的类似形式去体现和实践体育、社会、生物、诸多方面的功能,最终全面发展人体素质,提高健康水平.高校体育教学是学生接受学校体育的最后阶段;是完善自我形成终身体育观和树立全民健身意识的关键时期,是将来社会体育,家庭体育,终身体育的倡导者、组织者、实践者和领导者.体育教学中充分发挥教与学的“双边”作用,改变旧的教学模式,转变学生的观念,因材施教,培养学生的终身体育意识、体育兴趣,确立终身体育的思想,对促进全社会的健身运动,提高整个社会的素质有着不可估量的影响和作用,是奠定终身体育基础的关键.

  1、高校体育与终身体育

    随着我国的迅速增长,人民生活水平不断提高,大众人口逐年提高,人们摆脱了繁重的体力劳动,余暇时间日趋增多,从健康的角度出发,人们需要休闲、娱乐,需要体育,体育锻炼已成21世纪人们生活中促进健康的重要组成部分.高校体育是体育社会化的转折点和学与用的衔接,是推行全民健身形成良好健身意识、终身健身习惯和体育能力的关键环节.体育锻炼的特殊意义就在于增强体质,提高健康水平.在教学中改变学生旧有的体育意识,更新旧的体育价值观及被动体育观,建立和形成主动参加锻炼的体育观,促进学生主动获得增强体质和提高健身的能力,进而全面提高和培养学生体育意识,这是提高人民健康水平的需要,是形成终身体育思想的需要,也是终身体育发展的必然要求.

    高校学生的思维、认识、分析、判断能力都达到了较高水平,他们对体育的本质与功能的认识不断提高,是接受教育自我完善的最佳阶段,也是培养终身体育意识的最佳时期.高校体育教学在增强学生体质的同时,应以学生步人社会的家庭生活,余暇生活中的终身体育为,培养学生终身从事体育活动的能力与兴趣,自觉参加体育活动的习惯着手,使体育逐渐生活化.

    终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和体育教育与培养的总和.高校体育作为我校体育的重要组成部分,确立以终身体育观念为重点的体育思想是学校体育深层次改革的关键.体育教学中应将教学与未来社会对人才的要求结合起来,拓宽高校体育的健身、娱乐、心理、保建、实践、竞争等方面的功能,不断加强对学生体育意识的培养,树立终身体育意识观,养成自我体育习惯,才能使他们毕业进人社会后成为终身体育锻炼的参与者和倡导者.

  2、教学中培养学生的体育意识是终身体育意识形成的基础

    体育意识是指在一定的条件下,人们对体育的内容、形式、方法、手段、体育各种内外关系等方面的精神总和,是对体育有目的的自觉反应.在教学中改革传统的教学模式,开设选修课,体现因材施教的教学原则,使课堂与课外活动相结合,发挥教师的指导作用,充分发挥学生的自主性和创造精神,增设娱乐体育与终身体育的教学内容,不断培养体育意识,形成终身体育锻炼的概念与习惯,为毕业后的终身体育奠定基础.

    教师是文化知识的者,是学生身心发展的引路人,是科学研究的生力军闭.在体育教学中发挥学生主体作用的关键是教师要真正树立“以学生为主体”的观念,正确处理好教师的主导和学生主体性关系。

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