2.1.2发展的网络化趋势与我国体育研究社会发展的网络化趋势主要是指由于技术、互联网技术、现代通讯技术为支撑的信息网络的高速发展，人类社会生活正在发生数字化、网络化变化的状态或过程。一个以数字化网络为基础，以计算机技术、通讯技术为工具的新型社会正在出现并将呈现出以下特点:其一，互联网带来了极为浩繁的信息资源，人们能更加全面、及时地获取自己所需的信自、知识;其二，互联网使人的交流与交往呈现出“对话性”的特点，人类认知世界的方式也由主客对立式变成了主体际式;其三，网络空间(cyberspace )创造出来的虚拟实在，扩大了人类实践活动的范畴;其四，网络技术使社会生活呈现出数字化、虚拟化趋势，人的生产、生活方式正在改变，如工作变小、商务普及、产品与服务更倾向于个性化、家庭生活智能化等。
社会发展的网络化趋势对体育社会科学研究也产生了深刻的影响。首先，从研究条件上看，互联网为体育社会科学研究提供了丰富的信息知识，如国内外各种社会科学文献数据库提供了更多更完整的研究资料。其次，从研究手段上看，网络不仅为体育社会科学研究者提供了新的方式(电脑写作)、协作方式(网上讨论)，使得“无形学院”内部的新观点、新发现、新能即时获取，而且也为学术交流与发展提供了新的途径，人们可以通过互联网“跨国界”并同时研究与探讨各国的体育社会间题;第三，从研究内容来看，网络化社会给人类的健康带来了新的问题，如人类的活动空间受到了限制，人的体力活动大大地减少了，交往方式也发生了巨大的变化，并由此产生了许多新的文明疾病。
2.1.3社会发展的知识化趋势与我国体育社会学研究 知识社会是一个全面运用知识和全民拥有知识的社会。体力劳动减少，脑力劳动增加;知识取代物质经济、货币经济，资本形态知识化;劳动密集型产业结束，知识产业迅速崛起，商品知识化，知识商品化;社会运行智能化、网络化，知识的应用将大大提高社会组织的效率。
社会发展的知识化趋势对体育社会科学研究的影响是巨大的。首先，在研究重点上有关“知认”的命题凸现出来，就中国而言，社会结构与水平发生了巨大的变化，第一次现代化的过程中，社会分化为10个阶层，其中属于中产阶层的人员明显增加;人的素质有了相应的提升，我国九年义务教育覆盖率达到85 %，青壮年文盲率下降到5%以下;成人识字率1997年已经达到83 %，超过第一次现代化的标准值(80%)。社会结构与教育水平的提高使人们的知识观念也产生了改变，即随着知识价值得到充分认识与利用，人们学习体育知识、传递体育知识、利用体育知识、创造体育知识、共享体育知识的社会取向和运行机制将逐步建立，而终身学习、终身体育、按需学习、个性化学习将在社会个体之间广泛普及，体育知识的社会化与社会人员的知识化将成为体育社会科学研究及普及的重要课题;其次，由于知识生产不是线性的，而是跳跃性的或是无序的，因此多学科合作解决问题的研究方式、方法会得到进一步加强。如研究“2008年奥运会对北京经济的影响”这一课题单靠体育界已无法来完成，目前已尝试利用清华大学各学科的优势来共同研究和解决这一难题，这一变化将有利于知识创新及各学科研究潜能的开发与利用，有利于知识生产方式的革新，最终有利于体育社会综合问题的解决。
2.2我国体育社会学研究的发展趋势
2.2.1体育社会学学科体现了从分化趋向整合发展趋势社会科学包括体育社会学，拥有众多系列分支的大学专业学科，如体育、体育政策法规、体育人口学、体育产业学等。