英语素质教育在乡村学校实施过程中的困扰与对策

时间:2017-07-28 论文范文 我要投稿

 论文关键词:英语素质教育 乡村学校 困扰 对策

  论文摘要:近年来,教育界对素质教育这一新型理念进行的讨论很多,散见于国内外的许多学术学刊,这些文章对素质教育的具体研究起了很大的推进作用。但是,在某些方面却忽略了英语这一相对特殊的学科的素质教育在乡村学校这一特殊环境中的实施困扰。本文将从素质教育中的英语教育,英语素质教育在乡村学校实施过程中的困扰以及笔者认为的解决乡村学校英语素质教育的对策讨论英语素质。
  
  一、英语素质教育在乡村学校实施过程中的困扰
  (一) 旧的观念彻底改变难度很大
  传统的应试教育在对人们的观念影响极大,社会把学生考试成绩和升学率作为衡量一所学校教学质量的主要标准,有时甚至是唯一的目标。于此,在这个经济的时代,学校从某个程度上来讲就是一个企业,许多学校也是在以抓升学率为目标。学校小则每次考试后依据人平分和及格率,高分率给班级排队,且与教师的评优,晋职,及支边方案直接挂钩,这就在一定程度上迫使教师为着个人也“为学生”狠抓学习,以达到所谓的“教学质量”这样,部分教师不仅把自己弄得整日紧张兮兮,苦不堪言,怨声载道,也很大程度上让学生增长了厌学情绪。
  (二) 缺乏一套有效得体的素质评估方案
  素质教育已进行这么多年了,然而至今大家仍然把考试成绩和升学率作为衡量学校和教师好坏的标准。这使得老师左右为难,无所适从,又被迫去适应人们的传统心理习惯,鉴于应试教育与素质教育之间,实施一种不是素质教育的素质教育。例如,一学校的英语课,不管教师平时的课上的怎样,只要学生考试试卷上的分数不高,那么,教师再有能力也被否认,只要考试上的分数抢眼,哪怕学生读不准几个英语单词,说不出一句地道的英语,分不清重读,轻读,语音,语调,那么教师再没能力也被予以肯定,当然,这里的有能力与无能力也无从判断。须不知,如此以往,我们的英语素质教育又会回到传统的应试教育。
  (三) 资金投入不够,学校设施落后,教师积极性欠佳
  目前我国的生产力水平还比较落后,各级财政吃紧,乡村学校教师的待遇仍然远远比不上城镇学校教师的待遇,在物价日趋上涨的情况下,乡村教师不乏有悲观情绪,积极性不高。尽管全国各地陆续建起了许多希望学校,给乡村教育解决不少难题,但这些还没有解决乡村的英语素质教育所需要的硬件设施,如高质量,高标准的语音室,多媒体教室。多数乡村学校英语教学设施十分落后,几部破烂不堪的录音机,极为罕见的投影机让英语教师们苦不堪言。乡村学校的英语老师多数患有职业病,慢性咽言。那是因为学校没有规范的教学机,教材里的听力部分都是由老师的口充当教学机而读给学生听。长久以来教师们就患上了慢性咽喉言这种职业病,加上目前许多地方还处于学生高峰期,学生人数多,教室十分拥挤,学校为了节约开支,尽量少设班级,有些学校一个班达六七十人,教师上课的课堂纪律十分难维持,甚至难维持,特别是英语课,因为学生的基础差,缺乏说英语的能力与胆量,教材中需要操练的部分,如pairwork,groupwork一般情况下很难继续下去,因为教学设施的限制,交际性英语教学法很难得已具体实践。
  (四)师资力量短缺,整体素质参差不齐
  多数乡村学校的教师是民生转正或中师专科生毕业分配的,学历偏低,在英语教师中正规的英语专业毕业的教师很少,多数是临时训练上阵,或凭自己以前的英语学习经验上场的。因而教师所学专业与英语教学不对口的现象是十分普遍的,尤其是在小学,英语教师自己都无法读准,更不用说学生说标准英语了,我们更没有办法讨论英语教学课的方法。
  二、解决乡村学校英语素质教育的对策
  那么怎么才能解决乡村学校的英语素质教育的困扰呢?笔者觉得除了乡村学校的英语教师的自身素质亟待提高外,改革教育的外部环境,进行体制政策上的宏观调控也迫在眉睫,刻不容缓。
  (一) 扩大宣传,提高认识,转变观念
  第一应用一切媒体手段,大力宣传素质教育,分析英语学习的重要性,让人们充分认识到不学外国文就无法当好接班人。我们应让政府参与,让社会认可我们的英语素质教育。
  第二培训相应的教育部门主要领导人以中小学校长,主任,提高他们的英语素质,提高他们对英语素质教育的认识,促进彻底转变观念,为英语素质教育特别是乡村学校的英语素质教育营造良好的氛围。
  (二) 加强教师的继续教育,提高教师的师资素质
  对在职的教师,必须要求他们参加继续教育学习,获得合格的学历及合格证书,如英语口语证,英语听力证,英语过级证等,不能让教师自身的错误又继续“传授”给学生,我们应把建设一支相对稳定的整体素质不断提高的乡村英语教师队伍,做为实行乡村学校英语素质教育的重要保障措施。
  (三) 加强教师的职业道德素质
  鲁迅说:“从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血。”很难设想,那些以追求金钱物欲为人生目标的人,那些鄙薄当“孩子王”,做“教书匠”的人居然会去爱岗敬业,去领会人生的真谛,做为一名人民教师,我们应该懂得爱岗敬业,不断进取,献身教育,这也是教师崇高的精神境界,是教师形象伟大光荣之所在。魏书生老师的敬业精神就值得我们不断的学习。在乡村学校这样艰难的环境中,我们教师的职业道德素质尤为重要。
  (四) 改革人事分配制度,大力发展当地经济
  引进外资,形成全方位多层次的就业渠道,使职高毕业的学生都能有事可做,使学生的父母不在为“流落他乡”放弃孩子的正确教育。这样学生看到毕业后有工作而增强了学习兴趣,不再强迫自己挤高考的“独木桥”家长们也既能解决生活问题又不放松对孩子的教育,而消除隔代教育的弊端。
  三、结论
  乡村学校的英语素质教育再实施过程中存在着一定的难度与困扰,重视乡村学校的英语素质教育已迫在眉睫。我们相信,只要我们充分重视,共同努力,乡村学校的英语素质教育也会独辟新径,放射光芒!
  
  参考文献
  [1] 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲.(试用)
  [2] 刘道义,魏国栋.学习〈九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)〉的体会
  [3] 外语教学新方法.北京语言学院出版社.1987年
  [4] 魏书生.漫谈反和迁移.中国教育报.1999年
  [5]《教育调查报告征文选》 湖南教育出版社
 

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