教育学的论文提纲范例

时间:2018-06-30 论文提纲 我要投稿

  范例1:数学教学中学生质疑习惯的培养

  一、追因求果法

  按以下两个步骤操作:

  1.教师示范 2.个别辅导

  二、修改题目法

  按以下步骤操作:

  1.合作交流讨论 2.优秀方案展示

  三、订正三问法

  为什么错?该如何订正?为什么要这样订正?

  四、反思批判法

  范例2:初中生数学纠错习惯的培养

  一、培养纠错习惯的方法

  1.说错法

  (1)示范说错(2)互助说错(3)练习说错

  2.病卡法

  (1)建立“病历卡” (2)记好“病历卡”

  (3)用好“病历卡” (4)管好“病历卡”

  二、培养纠错习惯的步骤

  第一步:强制 第二步:半自觉

  第三步:自觉

  范例3:思品学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

  一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体

  1.渗透在故事情节中

  2.渗透在辨析讨论中

  3.渗透在实践体验中

  二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程

  1.激情:(1)图片激情(2)故事激情

  2.析理:(1)比较析理(2)体验析理(3)联想析理

  3.导行:(1)榜样导行(2)目标导行(3)练习导行

  三、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透反馈

  1.课堂及时反馈

  (1)学生反馈 (2)教师反馈

  2.课后延伸反馈

  (1)家长反馈 (2)社会反馈

  范例4:语文学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

  一、选择渗透点

  (一)选择渗透点的基础

  1.熟悉教材 2.了解学生

  (二)选择渗透点的方法

  1.比较法 2.排除法

  二、引出渗透点

  (一)审题法 (二)情境法 (三)质疑法

  三、延伸渗透点

  (一)自读自悟法(二)精讲多练法

  (三)小组学习法

  四、检测渗透点

  (一)练习法 (二)阅读法

  范例5:把握课堂,引导学生主动发展

  ◇福建省厦门市同安区振群小学 蔡加培

  一、把握课堂,培养自主学习的习惯

  1.提供自主学习的充足时间。

  2.提供自主学习的广阔空间。

  3.提供自主质疑的机会。

  4.提供自主探究的环境。探究性学习是以“活”和“动”

  二、把握课堂,创造享受成功的机会

  1.区别对待。素质教育包含的一个要义是面向全体。

  2.因材施教。这里的“材”,一方面指教师在课堂上针

  3.科学评价。即指对各种层次不同的学生运用相应

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