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如何修改毕业论文提纲
怎么样使自己的论文让别人接受呢？形式和内容同样重要。艾老师指出了我的几个缺点，她说，我的小标题太少，而且没有特色，这样的论文题目是不会写出什么新意的。是的，当初我本来是有许多别致的小标题的——许多小飞扬与小亮色，后来以为这是论文，没有必要那么多胡里花俏的东西，而且会给人拼凑之感，现在看来，要把以前的小标题推掉，也要把现在的两个基本毫无声色的标题去掉，然后再往细处分。这样一来，既有了论述层次，又能讲出新意。艾老师又指出，可以多用作家自己的写作观点来证明，而且要深入文本，要细腻，我们要做的事情是要深入作者的个人世界——而不是在那里套来套去套理论——我们要证明，这位作家做出了什么超前的事情，或者做出了什么特定的贡献。而这些都万本不离其宗，都是在他的文本体现的，所以我们终究是不能离开文本，离不开那些具体感动我们激动我们的艺术描写的。
我想起了最近看过的艾老师写的一些散文抑或书评，都以细腻见长。我觉得，只有热爱阅读的人，才能做到如此细腻。我们有什么理由错过细腻呢！那都是作家的心血之作啊，读得越细，就是越对作家尊重，我觉得，那种一目十行的读书方式是得不到真正的阅读享受的，他也在以一目十行的速度与那些惊人之句擦身而过……而且，这是一种不认真的读书态度。当然，这也是与阅读层次有关。
这一次小聚，让我在论文的形式和内容的认识上，又更上一层楼。
我的小结
经过上次的讨论，我吸纳了老师和同学提出的宝贵意见，将论文的聚焦点缩小，定在了论述萧红代表作《生死场》的“时间”问题上。通过对《生死场》时间（结合空间、聚焦）的分析，探讨总结萧红在此部作品中独特的叙述艺术。
通过阅读文本，我发现《生死场》的时间（指本文中的虚拟时间）速度变化纷繁，同时时间与空间有效地交融，时间在空间中流动，空间在时间中位移，配合叙述者聚焦视点的无序切换，形成一幅幅逼真、冷酷的生活画面，通过这些画面，读者可以直触作品中人物麻木而无奈的生存——无目的地忙着生，忙着死！
经过初步的构想，我定出了论文框架，如下：
第一部分：简述《生死场》在三十年代中国文坛上所呈现出来“异样”以及此“异样”
所具有的意义。
第二部分：从文本出发，对此“异样”风格成因进行分析。主要从本文叙述时间、空间以及聚焦三个方面进行。
（一）分析《生死场》作品本文时间的特点。
《生死场》本文的时间次序基本上是依照传统，以顺叙为主，有比较清晰的时间线索。其次，《生死场》时间频率也比较单一，基本上没有重复。最后，《生死场。中时间的一个最大特点就是时间的跨度十分不均等，跳跃极大。
（二）在时间分析的基础上结合本文的空间、聚焦来综合分析《生死场》的叙述特点。
《生死场》主要是由一个无所不知的叙述者来叙述的，叙述者的焦点变化很大，聚焦经常无序地切换，将整个故事由原来的线状进行状态转化成画面展现状态，这一点有点像电影的“摇镜头”。每一幅画面具有独立的时间单元，具有清晰的空间场所以及场所的位移，形成独立的叙述空间，作者便在这个叙述空间中舒展“工笔”——大量的场景描写，营造独特的“画面叙述”。
（三）此部分的小结。
“画面叙述”的叙述方法使作品的故事线断裂，故事性削弱，从而形成了一种“散文化”的整体风格，同时作品具象性很强，感染力很深。
第三部分：分析萧红此种叙述方法的形成因由。
第四部分：阐述此种叙述方法对中国小说叙述传统的继承和开拓，以及对中国现代小说发展所具有的意义。
第五部分：小结。
我目前所面临的问题是未能形成准确明晰的论文观点，我还需进一步的文本分析、阅读。
讨论小结
高泓
昨天晚上我们写作班的同学又见了一次面，论文对比上一次都有了一些进展。现在谈谈我自己的情况。
我现在已经选定了张爱玲在《赤地之恋》与《秧歌》中的月亮意象这一方向。一直以来对张的月亮意象研究，正如艾晓明老师说的那样多不胜数，怎样才能写出新意呢，这也是我要考虑的问题，所以我找到了一个与别人不同的切入点，就是从《赤》与《秧》的文本分析中，得出她在离开大陆后与在大陆时期的写作，虽然一直用月亮表意这一手法，但手法的内涵却已经有了变化，这一微妙的变化为人所忽视，而正是从这一点变化，再对比以前的那些月亮，我们可以发现张本人的一些心理变化。而本文不是从月亮本身去研究，而是通过对比找出整个月亮意象的一些发展变化过程，以此探讨张爱玲的心路历程，我想这也是本文的价值所在了。
学年论文提纲讨论会报告
中文系98级 曾雪敏
第一次提纲讨论会过后，我开始了新一轮的论文准备工作。根据艾老师与各位同学的意见，我把论文的焦点定在沈从文小说中的“吊脚楼妇人”这一形象上。并打算从对比的角度来进行论述。主要选取明清话本小说中的妓作为吊脚楼妇人的比较对象。通过阅读文本，包括“三言二拍”、《老残游记》等，从中选取了三个角色：玉堂春、王美娘、翠环，与吊脚楼妇人的形象在外貌、出身、性格、品行、道德观念与择偶对象等方面进行对比，就其差别来构思我的论文内容与结构。
在第二次提纲讨论会上，艾老师就新拟的提纲向我提出问题，并做出了修改的意见：如论述的层面不要太泛，应得出深入新颖的观点；应注意作家不同创作时期的不同特点；要阐明选择对象的代表性；重点应放在作家所创造的形象上，而非作家的理念；要设置好比较的近景、中景、远景，从侧面的细节上比较出具体鲜活形象的差别等等。参考艾老师的意见，我将对论文的提纲作对应的修改，并在此基础上写作论文的初稿。
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