毕业论文写作中存在的主要问题

时间:2018-01-15 论文写作 我要投稿

  摘 要:为有效提升高职学生毕业论文(含毕业论文、毕业设计、调查报告等,下同)的水平,本文提出,通过充分发挥各方资源,采取尽早介入、分步实施的论文写作指导措施,将论文写作指导融入课程教学、实践教学环节,在课程教学和实践教学中进行系统安排、统一规划。高职学生完成毕业论文有利于其职业发展;提倡高职论文选题应紧密联系实践。

  高职教育的人才培养目标是高技能的应用型人才。相较于本科院校,高职教育的基本特点是:学制短,在校时间少;把学生的实际应用能力、动手能力的培养,作为重要的目标;另外,根据目前的招生情况,还存在着学生素质较低的状况。由于这些特点,形成了毕业论文的写作及指导的困惑,其主要表现为:教师对高职学生是否要完成毕业论文存在争议;如果要完成,写什么、如何选题、怎样才能提高毕业论文的质量等?根据现有的时间安排,学生面临毕业既要完成毕业论文、参加毕业实习又在忙于找工作,时间仓促,导致应付毕业论文;缺乏专业论题的资料积累;写作水平有限等。如何统一指导教师的思想,在现有的条件下,通过合理的安排、规划,使学生能够在有限的时间里,较好完成与其水平相当的毕业论文,是本文希望达到的目标。

  一、毕业论文写作中存在的主要问题

  (一)时间安排仓促由于高职教育学制只有三年,扣减毕业实习,在校学习的时间仅有二年半左右的时间。毕业论文的写作一般安排在临毕业———毕业实习期间,实习前安排任务,实习结束时交论文,学生边实习边写论文。然而,由于目前就业形势严峻,学生面临毕业,一方面实习过程就在兼顾找工作,另一方面还要完成毕业论文,许多同学还是选择先搞好实习、找到工作,毕业论文的写作受到前所未有的冲击,学生对毕业论文应付了事。

  (二)条件限制,资料有限安排在实习期间完成毕业论文,学生离开学校,没有相应的图书、杂志,没有相应的网络资料(论文写作需要的专用网络资源),无法找到论文写作所需的相关资料,没有相应的阅读量,无法独立完成论文,部分同学在普通的网站上抄袭陈旧的资料。

  (三)写作水平有限,文字表达能力欠缺在指导论文过程中,教师发现:有一部分同学连论文写作的基本格式尚未了解,就已经完成论文,上交指导教师了;有的同学,由于写作水平限制,有写作思路,无法通顺表达;有的同学摘录网络上的文章,拼凑在一起,文章结构不完整,有头无尾或有尾无头,连起码的承上启下的过渡文字也没有;文章的题目选取也不尽如人意。总之受写作水平所限,无法顺利完成论文。

  (四)学生选题困难由于缺乏专业论题的应有知识积累,对有关专业的学术动态、热点、难点、焦点缺乏了解;缺乏查找资料应有的知识;更无从找到适合高职学生特点的、难易程度相当的论题,这不仅是学生的困惑,也是困扰指导教师的一个问题。为了缓解上述问题,通过充分发挥各方资源,采取尽早介入、分步实施的论文写作指导措施,将论文写作指导融入课程教学、实践教学环节,在课程教学和实践教学中进行系统安排、统一规划。

  二、学生毕业论文写作指导

  规划论文写作指导规划主要从时间、形式和内容三方面进行规划。时间规划主要分为:一在专业基础课、专业课程开始前,一般可在第二学年的第一学期,安排论文写作规范、文献资料查找方法介绍的专题讲座;二在专业课学习过程中安排课程论文[1](或称小论文、下同)的写作;三在第三学年的第一学期开始安排选题,寻找、确定指导教师,期末完成;四是第三学年第二学期完成毕业论文。之所以将专题讲座的时间安排在专业课程开始前,主要是根据本文规划,在专业课程中安排学生写课程论文,根据专题讲座的规划内容,既是为课程论文的写作做必要的准备,也可为毕业论文的写作打基础;在第三学年的第一学期开始安排选题,寻找、确定指导教师,这样时间比较充裕、在校查找资料方便,学生与指导教师的沟通也会比较充分。形式、内容规划具体如下:

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